Page 19 - PPK Berbasis Kelas-final

PPK Berbasis Kelas Melalui Sejarah

Ketiga, pemilihan metodologi pengajaran. Dalam setiap proses
pengajaran, guru selalu mendesain pengajaran dengan memilih
metode tertentu agar tujuan pembelajaran tercapai. Berdasarkan
kekhasannya, setiap pilihan metodologi pembelajaran terdapat
momen-momen pembentukan karakter yang yang bisa menjadi
dampak langsung maupun tidak langsung bagi pembentukan
karakter siswa. Metode pembelajaran tertentu memiliki kekuatan
tertentu dalam membentuk karakter tertentu. Pemilihan metode
pengajaran yang tepat dapat membantu peserta didik memahami
pembelajaran sebagai proses pembentukan karakter.

Keempat, melalui pengelolaan kelas. Melalui cara guru
mengelola kelas, guru membentuk dan mengembangkan
karakter peserta didik. Pengelolaan kelas bukan sekedar tata cara
pengaturan fisik kelas, seperti penataan meja, kursi, pembagian
kelompok, dan pembuatan kesepakatan kelas yang sifatnya teknis
dan mekanis, melainkan bagaimana guru mampu membangun
komunikasi manusiawi dan saling menghargai satu sama lain
dalam proses pembelajaran.

Kelima, melalui berbagai macam pendampingan yang
dilakukan guru dalam proses pembelajaran maupun di luar
pembelajaran. Guru memiliki tanggung jawab moral untuk
mendampingi setiap peserta didik agar mereka bertumbuh dan
berkembang dalam keseluruhan dimensinya, terutama dimensi
pengembangan akademis, sosial dan moral.

Pendidikan karakter berbasis kelas mempergunakan momen
pembelajaran seluruh mata pelajaran sebagai sarana untuk
pembentukan karakter. Asumsi di balik pendekatan ini adalah
setiap momen pembelajaran adalah momen pembentukan nilai
dan karakter bagi peserta didik. Ketika peserta didik belajar
sejarah, dalam proses belajar itu peserta didik memahami nilai-
nilai tertentu yang berharga dan berguna bagi kehidupannya.

18