Page 112 - PERANGKAT AJAR KELAS VIII_NUR INDAH SARI

F. MEDIA : Tayangan Powerpoint, video, bahan ajar, LKPD
ALAT/ BAHAN : Laptop, Proyektor, kertas karton, penggaris, alat tulis, lakban

G. SUMBER BELAJAR
a. Buku siswa Abdur Rahman As’ari ,dkk. Edisi Revisi 2017 Matematika SMP/MTs
Kelas VIII Semester 1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. Hal.189 -
200.
b. Buku guru. Edisi Revisi 2017. Matematika SMK kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
c. Materi prasyarat: Modul 3 Himpunan Kelas VIII, Kemdikbud tahun 2020
d. Cara menyajikan relasi : https://www.youtube.com/watch?v=S0BNGG-7I5E
e. Masalah kontekstual relasi: https://www.youtube.com/watch?v=YSx4GjhvxGM
f. Jurnal:
Jurnal Nasional Pendidikan Matematika “Modul Relasi dan Fungsi Berbasis
KemampuanMatematis” oleh Muhammad Sofyan dkk, Volume 5, No.1, Maret 2021.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN 15’
➢ Guru mengarahkan ketua kelas untuk menyiapkan
kelas dan memimpin doa sebelum belajar. (PPK
religius)
➢ Guru memberikan salam pembuka lalu mengabsen
sambil menanyakan kabar. PPK religius)
➢ Guru mengecek kondisi kelas (kebersihan dan
kerapihan).
➢ Guru memberikan apersepsi, menyampaikan tujuan
pembelajaran dan manfaat dari materi tersebut dalam
kehidupan sehari-hari.
➢ Guru menyampaikan melalui tayangan powerpoint
garis besar kegiatan pembelajaran dan lingkup
penilaian selama proses pembelajaran serta bentuk
apresiasi yang diberikan jika peserta didik disiplin,
terlibat aktif dn bekerja sama dalam kelompok.
(Communication, TPACK)
INTI 50’
Keg. Inti ➢ Guru menyampaikan permasalahan terkait dengan
Fase 1: relasil melalui powerpoint.
Mengorientasi ➢ Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang
peserta didik ditampilkan melalui powerpoint.(saintifik, TPACK)
pada masalah ➢ Peserta didik memberikan tanggapan terhadap
masalah dan juga dapat memberikan pertanyaan.
(saintifik)
➢ Selanjutnya peserta didik mengamati materi tentang
penyajian suatu relasi menggunakan diagram panah,
diagram Cartesius, dan himpunan pasangan berurutan
melalui tayangan powerpoint. (saintifik, TPACK)
Fase 2: ➢ Peserta didik dikelompokkan dalam kelompok diskusi,
Mengorganisa masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang dengan
sikan peserta kemampuan heterogen. Peserta didik menempatkan
didik untuk diri sesuai kelompok yang telah ditentukan. (PPK -

SMP MUHAMMADIYAH RAPPANG NUR INDAH SARI, S.PD.