Page 27 - 高師大附中108入學學生選課輔導手冊-0630

1.學生透過文本閱讀，瞭解歷史事實是如何建構的與歷史解釋是如何形成的。
2.學生透過資料庫的運用及田野調查的方式瞭解什麼是史料。
學習目標
3.學生透過田野調查方式蒐集、運用及分析歷史資料，並進行歷史報告的撰寫。
4.學生透過廟宇實察活動，認識宗教信仰活動的特色和文化意義。

週次 單元/主題 內容綱要
課程內容說明、評量方式說明、進行活
第一週 導論:課程簡介
動分組
以 ORID 方式討論、分享與回饋
第二週 何謂歷史學--建構歷史思維
什麼是歷史?為什麼要學歷史?
何謂歷史學--辨別歷史敘述中 文本引導-《原來歷史可以這樣學》
第三週
的觀點問題 各組摘要出一段歷史事實和歷史解釋
利用大水庫與晒衣繩概念蒐集資料
如何蒐集資料?
研究方法與蒐集資料--圖書館
第四週 如何運用國家圖書館資料庫?
資料庫的運用
請各組以「台灣媽祖信仰」為例，搜集
資料
利用大水庫與晒衣繩概念蒐集資料
如何蒐集資料?
研究方法與蒐集資料--圖書館
第五週 如何運用國家圖書館資料庫?
資料庫的運用
請各組以「台灣媽祖信仰」為例，搜集
資料
研究方法與蒐集資料--田野調 文本引導-《大家來寫口述歷史》
第六週
教學大綱 查的訪談資料 學習田野調查訪談資料的蒐集方法
研究方法與蒐集資料--田野調 文本引導-《大家來寫口述歷史》
第七週
查的訪談資料 運用及分析田野調查訪談後的資料
歷史報告撰寫格式教學
引導學生如何運用蒐集的資料撰寫歷史
第八週 歷史寫作---撰寫歷史報告
報告
各組練習列出歷史報告的大綱
小組討論、分享與回饋
各組從之前蒐集的資料中說明「台灣媽
第九週 歷史寫作--資料的運用分析
祖信仰活動」有什麼特色、疑問與發現
各小組用海報繪製或 PPT 6 張呈現
小組討論、分享與回饋
各組從蒐集的資料中說明台灣媽祖信仰
第十週 歷史寫作--資料的運用分析
活動有什麼特色、疑問與發現
各小組說明海報繪製或 PPT 的內容
田野調查
參訪學校週遭的媽祖廟「五塊厝高東天
第十一 田野調查活動 媽祖廟宇實察 后宮」利用訪談方式蒐集社區民眾參加
週 活動 --「五塊厝高東天后宮」
「媽祖信仰活動」的經驗和心得並提出
問題