Page 49 - 草屯國中105上閱讀推動成果
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六、教師精進研習，專業閱讀教學對話
積極參與縣內閱讀教師研習，並於 105 學年度進階閱讀研習中，於三光國中分享本人進
行的閱讀教學課程設計與分組教學方式，獲得講師與研習夥伴的正向回饋並激盪出更多對於
閱讀教學的想法。105 年十月份再將閱讀課程的教學理念和理論做出有系統的梳理，在本校
的國文領域中分享「與文本的美好相遇~從心智圖掌握文本分析與閱讀理解」，討論文字轉換
成圖像心智圖的方法，並將自製的心智圖或提問單分享給閱讀教學社群教師，期望能讓閱讀
教學更活化也讓學生更有系統的掌握文本重點。
105 學年度第
二學期「閱讀 研習名稱：南投縣推動閱讀教師教學分享
教學分享」三 主題：分享品學堂閱讀理解在教學上的課程設計與問題討論
光國中研習
1050928 和文本相遇的美好過程~心智圖閱讀理解策略國文領域分享
視覺佔了大腦絕大多數的功能，利用圖像不但更具吸引力，也更易理解、易被記
教師專業研習
憶，當我們將文章圖像化，除了資料簡化，也可使詞句、資訊相互連結，幫助學生
活動內容
快速理解文意，甚至完成故事性，再加入一點創意，你就可以畫出屬於自己、獨一
無二的心智圖了！
教師專業研習 草中閱讀天地教師社群定期共同備課與專業對話，分享課程的呈現方
活動內容 式與困境的探討。
與各導師室說明班級閱讀角與晨讀紀錄本的實施，推動各類閱讀活
圖書館推動
動。
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