Page 6 - งานนำเสนอ PowerPoint
P. 6
6. สมองมีหน้ำที่สร้ำงกระบวนกำรเรียนรู้ 8.กำรเรียนรู้เกิดขึ นได้เกี่ยวข้องกับ
สมองของคนเรำแบ่งออกเป็น 2 ซีก คือซีกซ้ำย กระบวนกำรทั งในแบบที่มีจุดมุ่งหมำยและไม่ได้ตั งใจ
กับซีกขวำ สมองทั งสองด้ำนมีควำมสัมพันธ์กัน กำรเรียนรู้ของคนส่วนใหญ่มักเกิดกำรเรียนรู้ขึ นได้จำก
สมองมีหน้ำที่ ควบคุมกำรรับรู้ กำรคิด กำรเรียนรู้ สิ่งที่ไม่ได้ตั งใจ สำมำรถเรียนรู้ได้จำกประสบกำรณ์
และกำรจ ำ ควบคุมกำรท ำงำนของอวัยวะต่ำง ๆ ในสถำนกำรณ์จริง เช่น ในกำรแก้ปัญหำเฉพำะ
ของร่ำงกำย และควบคุมควำมรู้สึกและพฤติกรรม หน้ำที่เผชิญอยู่โดยไม่ได้คิดในกำรแก้ปัญหำที่เกิดขึ นมำ
7. กำรเรียนรู้ในสิ่งที่สนใจสำมำรถรับรู้ได้ ก่อน โดยอำศัยประสบกำรณ์เดิมของแต่ละบุคคลใน
อย่ำงมีประสิทธิภำพสมองจะซึมซับข้อมูลที่บุคคลมี กำรเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหำได้อย่ำงเหมำะสม
ควำมสนในเรื่องนั นอยู่แล้ว เชื่อมโยงกับข้อมูล 9. กำรเรียนรู้ที่เกิดจำกกระบวนกำรสร้ำง
ควำมรู้ใหม่ ประสำนข้อมูลควำมรู้เข้ำด้วยกัน ซึ่ง ควำมเข้ำใจ กำรเรียนรู้ที่ดีเกิดจำกกระบวนกำรที่สร้ำง
หมำยควำมว่ำ กำรเรียนรู้ของมนุษย์จะมี ควำมเข้ำใจ และให้ควำมหมำยกับสิ่งที่รับรู้มำ มี
ประสิทธิภำพสูงขึ น เมื่อมีกำรเชื่อมโยงระหว่ำง กำรเชื่อมโยงระหว่ำงสิ่งที่เรียนกับชีวิตจริง สอน/
ประสบกำรณ์เดิมของผู้เรียนกับกำรจัดประสบกำรณ์ใน แนะน ำบนพื นฐำนควำมรู้ ประสบกำรณ์และทักษะที่
กำรเรียนรู้ในแต่ละครั ง มีอยู่เดิมของผู้เรียน
