Page 52 - รายงานประจำปี 2560 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จ.ขอนแก่น

3. การตรวจสอบคุณภาพโดยการกําหนดแนวทางการจัดเก็บเอกสารหลักฐานการดําเนินงานประกันคุณภาพ
การศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษาการประเมินคุณภาพโดยจัดทําผลการดําเนินงานของ
หลักสูตร (มคอ.7) รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ของวิทยาลัยฯทั้งนี้เพื่อนําผลการประเมินคุณภาพการศึกษามากําหนด
นโยบายและแผนงานดานประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาของวิทยาลัยฯ โดย
วิทยาลัยฯดําเนินการจัดกิจกรรมเชิงรุกติดตามผลการดําเนินงานระดับหลักสูตร / ฝาย เปนรายหนวยงานและรายกลุม และจัด
กิจกรรมวิพากษผลการดําเนินงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) พรอมการรายงานการประเมินตนเอง(Self-Assessment Report :
SAR) กอนการตรวจประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรและระดับสถาบัน ในวันที่ 6 – 7 กรกฏาคม 2560 โดย ผศ.ดร.จินดางาม
สุทธิ วิทยากรผูทรงคุณวุฒิ จากสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาแหงชาติ (สกอ.)

4. การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรและระดับสถาบัน วิทยาลัยฯ ดําเนินการประเมิน

คุณภาพภายในโดยยึดแนวทางตามเกณฑมาตรฐานของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ซึ่งมีการประเมินตนเอง
ของวิทยาลัย โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาของวิทยาลัยปละ 1 ครั้ง เพื่อเตรียมรับประเมินจากตัวแทน
หนวยงานตนสังกัด (สถาบันพระบรมราชชนก) ที่ทําหนาที่ในบทบาทของคณะกรรมการตัวแทนสํานักงานคณะกรรมการการ
อุดมศึกษา (สกอ.) เปนผูดําเนินการประเมิน วิทยาลัยฯ ทุกป โดยปการศึกษา 2559 (ระยะเวลาดําเนินการ 1 สิงหาคม 2559 –

31 กรกฎาคม 2560) วิทยาลัยฯ ไดรับการประเมินระดับหลักสูตร ระดับสถาบันโดยสถาบันสถาบันพระบรมราชชนก(ตน
สังกัด) ระหวางวันที่ 9 – 10 สิงหาคม 2560 ระดับหลักสูตร 6 องคประกอบ จํานวน 14 ตัวบงชี้ ภาพรวมการประเมิน
คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คะแนนเฉลี่ย 2.55 อยูในระดับคุณภาพพอใช โดยแยกเปนรายหลักสูตร ดังนี้

1) หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน คะแนนเฉลี่ย 3.46 อยูในระดับคุณภาพดี
2) หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาทันตสาธารณสุข ไมผาน ทั้งนี้ เนื่องจาก ผลประเมินของหลักสูตร
สาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาทันตสาธารณสุข หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๔ ไมผาน องคประกอบที่ ๑ การกํากับ
มาตาฐาน ตัวบงชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑมาตรฐานที่กําหนด เกณฑการประเมินขอที่ ๑๑ การปรับปรุง
หลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กําหนด เนื่องจากหลักสูตรฉบับดังกลาว เริ่มใชตั้งแต พ.ศ. ๒๕๕๔ นับถึงปการศึกษา ๒๕๕๙ รวม
เปน ๖ ป ที่สงผลตอการปรับปรุงหลักสูตรไมเสร็จทันตามเวลาที่กําหนด ใน ๓ ประเด็น ดังนี้
1) ประเด็นการกําหนดสมรรถนะของผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรที่ปรับปรุง มีขอถกเถียงซึ่งตองใช
เวลาในการหาขอยุติระหวางผูมีสวนไดสวนเสีย 2 องคกรหลัก ไดแก กระทรวงสาธารณสุขในฐานะผูใชบัณฑิต และทันตแพทย
สภา
3) ประเด็นการใชชื่อปริญญาสําหรับหลักสูตรนี้ มีขอเสนอในการเลือกระหวางวิทยาศาสตรบัณฑิต (วทบ.)
หรือสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต (สบ.) ซึ่งตองใชเวลาในการศึกษาตองหาขอยุติโดยใชชื่อปริญญาสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต
(สบ.) แตกระบวนการพัฒนาหลักสูตรตองผานความเห็นชอบทั้ง ๒ สภาวิชาชีพ คือ ทันตแพทยสภา และสภาวิชาชีพการ
สาธารณสุข
4) หลังจากมีมติเลือกดําเนินการปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางของสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต (สบ.) แลว
ตองมีการทบทวนเพื่อจัดทํารายละเอียดของรายวิชาใน มคอ.๒ ใหสอดคลองตามพระราชบัญญัติวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน

ANNUAL REPORT 2017 : SCPHKK 44