Page 39 - TEORI & PRAKTIS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
P. 39
(kontruksi) pengetahuan oleh peserta didik itu sendiri. Artinya
pengetahuan dibentuk oleh peserta didik sehingga mereka harus aktif
berpikir, menyusun konsep, memberi makna tentang hal-hal yang sedang
dipelajari selama kegiatan pembelajaran.
Dalam pandangan konstruktivistik, peserta didik adalah pribadi
yang sudah memiliki kemampuan awal yang akan menjadi dasar dalam
membentuk pengetahuan baru ketika mempelajari sesuatu. Oleh sebab itu
peran guru dalam teori belajar kontruktivistik ini yaitu membantu proses
pembentukan (kontruksi) pengetahuan oleh peserta didik agar tetap
berjalan lancar. Dalam hal ini, guru bukanlah sebagai pemberi
pengetahuan yang dimilikinya melainkan hanya membantu peserta didik
dalam membentuk pengetahuannya sendiri.
Adapun peranan guru dalam pembelajaran menurut teori konstruktivistik
yaitu:
1. Menumbuhkan kemandirian dengan menyediakan kesempatan untuk
megambil keputusan dan bertindak.
2. Menumbuhkan kemampuan mengambil keputusan dan bertindak,
dengan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta didik.
3. Menyediakan sistem dukungan yang memberikan kemudahan
belajar agar peserta didik mempunyai peluang optimal untuk
berlatih.
Selain itu, pandangan konstuktivistik juga mengemukakan bahwa
lingkungan belajar sangat mempengaruhi dan mendukung munculnya
berbagai pemikiran, pandangan, konstruksi pengetahuan dan interpretasi
terhadap realitas yang didasari oleh pengalaman peserta didik itu sendiri.
Hal ini berarti, peserta didik mampu menginterpretasikan kejadian, objek
dan pandangan terhadap dunia nyata yang didasari dari pengalaman yang
dimilikinya sehingga membentuk suatu pengetahuan baru.
30
