Page 43 - TEORI & PRAKTIS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

2.7 Teori Humanistik dan implikasinya pada pembelajaran dan

perangkat belajar
1) Pengertian Belajar Menurut Teori Belajar Humanistik

Menurut teori humanistik, proses belajar harus dimulai dan ditujukan
untuk kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri. Teori humanistik

sangat mementingkan isi yang dipelajari daripada proses belajar itu
sendiri. Teori humanistik juga tampak pada pendekatan belajar yang

dikemukakan oleh Ausubel. Ia mengatakan bahwa belajar merupakan

asimilasi bermakna. Teori humanistik berpendapat bahwa teori belajar
apapun dapat dimanfaatkan, asal tujuannya untuk memanusiakan manusia

yaitu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang
yang belajar secara optimal.

Dengan demikian teori humanistik dengan pandangannya yang
eklektik yaitu dengan cara memanfaatkan atau merangkum berbagai teori

belajar dengan tujuan untuk memanusiakan manusia bukan saja mungkin

untuk dilakukan, tetapi justru harus dilakukan. Banyak tokoh penganut
aliran humanistik, di antaranya adalah Kolb yang terkenal dengan

“Belajar Empat Tahap”, Honey dan Mumford dengan pembagian tentang

macam-macam peserta didik, Hubermas dengan “Tiga macam tipe
belajar”, serta Bloom dan Krathwohl yang terkenal dengan “Taksonomi

Bloom”.
2) Tokoh-Tokoh Teori Humanistik

Tokoh-tokoh terkenal yang menganut aliran humanistik yaitu:
a. David A. Kolb (1939)

Kolb membagikan tahapan belajar menjadi empat tahap yaitu: (1)

Pengalaman konkrit, pada tahap ini peristiwa belajar adalah seseorang
dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana

adanya. (2) Pengamatan aktif dan reflektif, bahwa seseorang makin

34