Page 20 - สังคมผู้สูงอายุ (อย่างสมบูรณฺ์)
P. 20
เกิดขึ้นในชีวิตหลายอย่าง ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นก็ นักวิจัยไม่หลงประเด็นที่ต้องการศึกษาและเรียนรู้
เป็นเหมือนลูกโซ่ที่ต่อกัน เพราะเมื่อมีปัญหาใด แต่ด้วยกรอบเหล่านี้อาจจะสร้างข้อจ�ากัดใน
ปัญหาหนึ่งเกิดขึ้นก็ส่งผลให้เกิดปัญหาที่สองและ การเรียนรู้ของผู้วิจัยไปโดยไม่รู้ตัว เพราะนักวิจัย
สามตามมาเสมอ จนบางครั้งการแก้ไขปัญหา จะพยายามเก็บประเด็นที่เป็นส่วนที่ตนเองและ
เหล่านี้ก็ต้องอาศัยเวลาและโอกาสทางสังคม เช่น ทีมสนใจและมีความเกี่ยวข้อง แต่ลักษณะของการ
เมื่อผู้สูงอายุที่ท�างานโรงงานแล้วเมื่อย่างเข้าอายุ ท�างานวิจัยกับผู้สูงอายุถ้ายิ่งเป็นลักษณะการวิจัย
55 ปี ทางบางโรงงานก็จะต้องพยายามที่จะผลักดัน ที่เป็นเชิงคุณภาพ ทั้งรูปแบบแนวเรื่องเล่า รูปแบบ
ผู้สูงอายุกลุ่มเหล่านี้ออกจากบริษัท เพราะโรงงาน การปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม เป็นต้น ซึ่งลักษณะ
มองว่าผู้สูงอายุไม่สามารถสร้างผลผลิตที่ดีให้กับ ของงานวิจัยเป็นการสัมภาษณ์ที่บอกเล่าค�าพูด
โรงงานได้ และต้องการที่จะเด็กรุ่นใหม่เข้ามาปฏิบัติ ของผู้สูงอายุเอง ทั้งนี้อย่างที่เข้าใจกันว่าผู้สูงอายุ
หน้าที่แทนตรงนี้ ซึ่งเรื่องนี้ก็เป็นเรื่องของผลประโยชน์ ส่วนใหญ่เป็นที่มีประสบการณ์ชีวิตที่ยาวนาน มี
ของธุรกิจซึ่งก็ยากเกินการควบคุม ผู้สูงอายุที่ต้อง ความรู้ มีความสามารถ มีวิธีคิด มุมมอง และ
ออกจากงานบางรายก็ยังคงที่ต้องการจะท�างานต่อไป ศักยภาพมากมายอยู่ในตัวตนของพวกท่าน ซึ่งจาก
เพราะยังต้องเลี้ยงดูครอบครัวอีก แต่ด้วยกฎเกณฑ์ ประสบการณ์การท�างานวิจัยกับผู้สูงอายุมา
ที่ถูกก�าหนดขึ้นของสังคมอย่างที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ บางส่วนพบว่า ผู้สูงอายุส่วนใหญ่เป็นกลุ่มคนที่มี
ก็ต้องจ�ายอมที่จะออกจากงาน ซึ่งภายหลังจากนั้น ความรู้และความสามารถมาก และที่ส�าคัญจะมี
ก็กลายเป็นคนว่างงานไม่มีรายได้ เมื่อเจอปัญหา ความสุขมากๆ เมื่อได้ถ่ายทอดและบอกเล่าเรื่องราว
ว่างงาน ไม่มีรายได้เลี้ยงดูคนในครอบครัวจนเกิด
ก
การทะเลาะมีปากมีเสียงกันจนกลายเป็นความขัดแย้งารทะเลาะมีปากมีเสียงกันจนกลายเป็นความขัดแย้ง
ในครอบครัว และอาจจะมีปัญหาอื่นๆ ตามมาอีกัว และอาจจะมีปัญหาอื่นๆ ตามมาอีก
ในครอบคร
มาก ดังนั้นด้วยปัญหาที่มีความซับซ้อนมากสังคมดังนั้นด้วยปัญหาที่มีความซับซ้อนมากสังคม
มาก
ไทยจ
ไทยจึงส่งผลให้การท�างานวิจัยออกมาสู่สังคมเพียงึงส่งผลให้การท�างานวิจัยออกมาสู่สังคมเพียง
หนึ่งชิ้นก็ต้องอาศัยกระบวนการต่างๆ มากมาย และึ่งชิ้นก็ต้องอาศัยกระบวนการต่างๆ มากมาย และ
หน
การมองประเดนที่ซับซ้อนในสังคมให้ทะลุเพื่อการี่ซับซ้อนในสังคมให้ทะลุเพื่อการ
การมองประเดนท
เข้าใจในบริบททางสังคมที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
เข้าใจในบริบททางสังคมที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
ด้วยปัญหาอ
ด้วยปัญหาอุปสรรค การก้าวผ่านปัญหาชีวิต ุปสรรค การก้าวผ่านปัญหาชีวิต
ประการณ์ช
ประการณ์ชีวิตที่ทั้งดีและไม่มี ความรู้และความีวิตที่ทั้งดีและไม่มี ความรู้และความ
สามารถ
สามารถ หรือมุมมองอื่นๆ ที่อยู่ภายใต้จิตใจของหรือมุมมองอื่นๆ ที่อยู่ภายใต้จิตใจของ
ผู้สูงอายุนั้นเป็นเรื่องที่ยากจะใช้แค่การเรียนรู้เพียง
ผู้สูงอายุนั้นเป็นเรื่องที่ยากจะใช้แค่การเรียนรู้เพียง
ก
กระบวนการเดียว แต่จะต้องอาศัยการเรียนรู้แบบระบวนการเดียว แต่จะต้องอาศัยการเรียนรู้แบบ
เป็นองค์รวมรวบด้านเพื่อการเข้าใจในบริบทท
เป็นองค์รวมรวบด้านเพื่อการเข้าใจในบริบทที่ี่
ละเอียดและชัดเจนขึ้น ด้วยการศึกษาวิจัยส่วนใหญ่
ละเอียดและชัดเจนขึ้น ด้วยการศึกษาวิจัยส่วนใหญ่
มักจะตีกรอบหรือขอบเขตในการศึกษาเพื่อท�าให้้
มักจะตีกรอบหรือขอบเขตในการศึกษาเพื่อท�าให
ปที่ 38 ฉบับที่ 1 มกราคม-เมษายน 2560 25
