Page 11 - tmp_Neat

Сучасні тренди в освіті | 10
цьому ж вони часто багаті лексикою;
2) візуальний і математично-статистичний аспекти
допомагають передавати значення;
3) вони сприймаються набагато краще, ніж щільний текст на
екрані комп’ютера;
4) їх можна використовувати при розв’язанні великої кількості
завдань;
5) використання інфографіки корисне для розвитку візуальної
грамотності учнів;
6) можна навчити учнів ставитися до джерел інформації більш
критично.
Доцільно, на мою думку, використовувати інфографіку на
будь-якому етапі уроку. Квести інфографіка робить більш
яскравими й інформаційними. За джерелом «Вікіпедія», квест
(від англ. quest – пошук, пошук щастя/знання/істини, пошук
пригод) – інтелектуальне змагання з елементами рольової гри,
основою якого є послідовне виконання заздалегідь
підготовлених завдань командами або окремими учасниками.
Квест дозволяє розвивати активне пізнання на уроках,
сприяє розвитку мислення, допомагає долати проблеми і
труднощі, а саме вирішити, розплутати, придумати, уміти
застосувати свої знання на практиці у нестандартних ситуаціях,
тобто актуалізувати знання, вчить мислити логічно, розвиває
інтерактивні здібності.
Упровадження квесту дозволяє:
 активізувати розумову діяльність шляхом створення
спеціальних умов для виконання завдань, які потребують
достатньої свідомості та зрілості учнів, здатності до
подолання спеціально створених перешкод;
 формувати стійкий інтерес учнів до предмета;
 активізувати сприйняття матеріалу засобами наочності
(реальних предметів, макетів, моделей, зображень
кінофрагментів, фотографій, малюнків, умовних графічних
знаків, символіки);
 поєднати новітні та традиційні дидактичні засоби навчання;
 розвинути універсальні форми розумової діяльності (аналіз,
синтез, індукція, порівняння, систематизація тощо).
Отже, основна ідея квесту – розвиток