Page 10 - tmp_Neat

9 | Цифровий дизайн
ІНФОГРАФІКА
ЯК ІНТЕГРАТОР ЦІЛІСНОГО МИСЛЕННЯ
ВИПУСКНИКІВ НУШ
(НА ПРИКЛАДІ УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНОГО
УРОКУ-КВЕСТУ ЗА КУРС ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ)

Кабова Наталя Володимирівна,
учитель англійської та
німецької мов Добропільського
навчально-виховного комплексу
«Гімназія – загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів № 1»
Добропільської міської ради
Донецької області
Педагогічний стаж: 12 років

Пояснювальна записка
Для більшості учнів проблемним є здійснення логічних
операцій, засвоєння великого обсягу інформації, яка, на їхню
думку, не завжди їм потрібна.
Упровадження інноваційних технологій та методик навчання
й виховання сприяє різнобічному розвитку школярів,
зацікавленості учнів і викладачів. Одними з таких методик, які
вчать знаходити необхідну інформацію, піддавати її аналізу,
систематизувати та розв’язувати поставлені задачі, є
інфографіка та квест.
Інфографіка – це візуальна подача різноманітної
інформації. У більш традиційному вигляді ця інформація
зазвичай дуже важка для сприйняття. З ростом популярності
інфографіки збільшилася потреба використання її у навчанні
мов.
Виділяю кілька причин для використання елементів
інфографіки в навчанні мов:
1) вони містять більшу кількість інформації, застосовуючи
мінімум мови – ідеально для груп на початкових рівнях, при