Page 318 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

我们每个人都相信自己有无限的潜能，不要用自己“稍逊”智能对比别人的“稍
强”智能，总体上是差不多。也就是说，与老师们一道发现自己的“强项”，然

后成为“最好的自己”。
二是发现教育的价值。教育是通向光明的道路，只要人类还存在，教育永远
是古老而又年轻的事业。 对公办学校后备管理干部培养的思考

三是发现自己最大的事业。首先，我们要摆正自己在这个世界上的位置：我 2019 年 3 月 1 日 雨
们是这个世界上普通的一员。一个人最大的事业是什么？是教育好子女！我们本

身就是教育工作者，就应该让子女“近水楼台先得月”！孩子的学习方式是模仿，
希望自己的孩子遇到好老师，我们就要成为好老师，家庭教育永远比学校教育重
要！

四是树立正确的价值观。幸福是人生的终极目标，教育是让人走向幸福的道
路，我们正是这条路上的向导。教育是美好的事业，我们本身就应该是幸福之人。
学校工作是个庞大的系统工程，是做人的灵魂的事业。
有人说，当教师的没有钱、没有地位。钱和地位是让人幸福的条件之一，但
并非必然条件。钱与地位要通过努力得来，通过创造价值得来，绝不是你突然从 “教育是慢的艺术”。人们已经普遍习惯于“吹糠见米”式地做教育，这种
事某个职业后就有钱、就有地位。如果你做到了魏书生的高度，李镇西的执着， 急功近利的心理，也正在严重地影响着教育的秩序及质量的提升。
俞敏洪的踏实与取舍，怎么会没有钱呢？怎么会没有地位呢？不要说天下有几个 为使教育能行走在科学的路上，未雨绸缪，按照党的教育方针办出人民满意
魏书生、有几个李镇西、有几个俞敏洪，这些人并不比我们多什么，要说他们比 的教育，选拔与培养年轻、高素质的后备管理干部显得越来越重要。
我们多什么，就是喜欢、热爱、数十年如一日的行动！
公办学校为主体、民办学校为补充、各种民办培训机构林立的办学格局已经
我们也要看到，如果钱与地位不能让人感到幸福，那这钱与地位有何意义！ 形成，且民办学校及民办培训机构大有“掠夺”公办学校优质人才资源的趋向。

很多校外的老师、领导给我说，第二小学的老师们不论到哪里参加学习培训， 在发达地区及中间地区，许多优秀的公办学校校长、中层干部、骨干教师被民办
已经把读与写当成自己的生活方式。我相信大家说的话，我想，这应该就是“静 学校和培训机构“挖走”；许多优秀生源涌向民办学校及培训机构，影响了办公
待花开”的结果。同时我也相信，这只是“星星之火”，要呈“燎原”之势，还 学校的原有秩序。这种影响表面上看是挖走了优秀的校长、优秀的中层干部、优
有很长的路要走。 秀的骨干教师、优秀的生源，实质上是动摇了办好公办学校的信心——人们对公
办学校的信心及公办学校内部的自信心。
学校走向美好的原动力，是广大老师想成为好老师的内心自觉。当老师们有
了这种自觉后，管理者只需给老师们做好服务工作，善待老师，提供良好的环境 在这个问题上，北京大学王蓉教授有专题文章论述：《高收入群体纷纷逃离
与平台，让老师们静下心来做教育：读书、写作、成为孩子们的榜样，不断发现 公立学校，教育为什么让我们如此焦虑？》。民办学校及培训机构以其灵活的办
并享受着教育的美好，好老师、好学校、好教育就会如春天的原野，鲜花烂漫、 学机制对公办学校形成了巨大的冲击，如果不正视这个问题并采取得力的应对措

绿草如茵、生机勃勃。 施，势必会造成新的教育失衡，均衡化教育的目标将更难以实现。
我始终相信，这一天一定会到来，或已经到来！ 办好公办学校，是维系教育公平公正的基石。教育的问题说到底还是师资与
办学机制的问题。

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