Page 320 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

有人说：校长是学校的灵魂。我不赞同这个观点，学校的灵魂应该是科学的 也不可能是真正意义上的好学校。抛开争论，时间会给我们最好的回答。
教育思想及美好的办学愿景。科学的教育思想是党的教育方针政策。党的教育方
作为后备管理干部培养的青年教师，一定要有深厚的教育情怀。深厚的教育
针政策要得到贯彻落实，必须有一支高素养的教师队伍。在教育队伍管理还存在
情怀既有先天性的，也有后天性的。先天性的一直就喜欢做教育，如教育家魏书
着诸多问题、正在不断完善的过程中，需要有一支高素养的学校管理队伍，尤其
生老师；后天性的则需要引导与帮助，以培养对教育的爱，如教育家李镇西老师，
是校长队伍。
他最初是想当作家，而不是教师。
在特定的教育历史时期，一名好校长可以得到一所好学校，一名好校长就是
三要科学
一面好旗帜；一所真正的好学校一定有一名真正的好校长、或曾经有一名好校长
所谓的“科学”，要以科学的教育思想对后备管理干部进行熏陶，要以科学
在这里潜心科学地工作过，打下了良好的基础。
的策略与方法对后备干部进行培养，要有合适而丰富的内容，要有充裕且灵活的
我们落后地区的教育质量难以上去，除了家庭教育质量、社会教育质量相对
培训时间，还要控制好“班额”。
薄弱外，学校教育质量不高也是明摆的事实。提高公办学校教育质量，从学校内
内容要合适，因为教育专业性强、又难以量化。内容不适合，浪费时间、耽
部管理出发，有好校长、有好的管理队伍比什么都重要。
误事业不说，其害处会在很长时间内才会暴露，一旦暴露出来，造成的损失往往
公办学校校长及中层管理队伍的建设，要突出几个方面。
难以弥补。
一要趁早
内容要丰富，因为影响教育质量的因素多，教育管理干部要有广阔的视野与
要大力从年轻教师队伍中选拔后备干部，在他们走进教师队伍的“第一个早 格局，多元化地看待教育，才能对教育的本质有明晰而准确的理解。
晨”，就遇到美好的教育思想之霞光，从此让他们深深地热爱这个事业、爱上这
时间要充裕，因为教育周期长、牵涉面广，必须有充足的时间系统学习。以 2—
片天地。
3 年为一周期，养成系统思考的习惯。培养出一名真正的好校长，至少也需要 10
年轻人有很多的所谓“不成熟”问题。“不成熟”，正好说明他们具有更大 来年功夫。一名好校长的主要特征应该是有科学的教育思想、良好的学术功底、
的潜能、更大的可塑性、更大的创新思维与创新能力。不要怕他们的“不成熟”， 深厚的教育情怀、及扎实的教育实践能力。
“不成熟”恰好就是他们的优势！
时间要灵活，因为教育的内涵与外延复杂，对教育本质的认识非一日之功，
二要选准 不可能通过几天或十来天时间就能达到，需要采取集中学习与自修相结合的方式

培训，以自修为主，以集中培训为辅，强调学习成长的自主性，内心不自觉，谁
有的青年教师属于学术型人才；有的适合从事管理工作；有的则适合学术研
也无法替代你学习。
究、也善于管理，这是最为理想的管理干部特别是校长的后备人选。
所谓控制“班额”，就是一个后备干部“培训班”人员不要多，以 5—6 人为宜。
学术型的青年教师就让他从事学术研究与实践；管理型的青年教师就培养为
这么做似乎是“浪费”资源，但“班额”小了，才突出针对性、取得好效果，多
学校中层管理人员；既能研究学术、又有管理才干的青年教师则培养为校长。伟
办几个“班”就可以很好地解决规模化的问题。
大教育家苏霍姆林斯基说：“校长首先是教育思想的领导者，然后才是学校行政
的领导者。”。 四要组成团队

有人说：没有科学教育思想、没有学术研究与实践能力、不读书、不写文章 个人单打独斗的时代已经过去，离开了团队的力量，任何事业都难有良好的
也写不出文章的校长照样可以成为“好校长”。一名校长如果没有学术研究与实 成就。学校要抱团发展，汇聚智慧，相互补充。后备管理干部的培养要以团队成
践能力，没有科学的教育教学思想，不可能是一名真正的好校长，其所在的学校， 长为模式，强化合作意识与合作能力。还可以依托县内或县外比较成熟、责任心

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