Page 71 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

2016 年 11 月 30 日，教育部等 11 个国家部委联合出台了《关于加强中小学 不在考知识点，在于考学生的知识、语言、思维等方面的综合能力。换一句话来
校研学旅行的决定》，目的就是要我们高度重视学生的研究性学习与体验，使“行 说，过去考知识，现在考做事。长期以来，我们已经形成的思维习惯，让我们沉

万里路”与“图万卷书”有机地结合起来。 迷于题海战术所带来的“心安理得”，用忙碌来安慰自己，必然让我们在新的高
考中不断地吃亏、吃大亏。
我们湘西这边的学生理科差，与缺乏实践、具体操作有很大的关系。在生活
中也有很多的活动，但是我们不能很好地把这些活动与教育教学内容联系起来， 小学阶段是一个人学习兴趣、价值观、持久学习力等形成的黄金期，而这个
更没有看到教育教学过程就是生活的过程，把生活、活动与教育教学隔开了，学 时期，我们却用来应付机械的考试评价，为了得到所谓的“好名次”，放弃了学

生不能从生活与活动中看到学科的意义、原理，难以找到知识与现象的关系。加 生长远的发展，转而追寻短时的“好处”，这样，学生的持续发展力就被我们给
上学校的实验教学不到位，理科差就成为一种必然。 废了。同时被废的还有我们教师的学习习惯、学习兴趣，因为对付小学的考试，
教师并不需要学习，只要想办法逼学生学习就行，我们的学生走得远么？不可能！
5、强化阅读理解能力的培养
教师不学习了——不读书，不写文章，不思考，学生怎么学得好呢？！这一点，
新高考越来越显示出阅读理解能力的重要性，不仅题目的字数多了，更重要
从这么多年的义务教育阶段的考试可以看到出：小学考试分数非常高的学校，其
的是以情境的方式来出题，如果没有良好的阅读理解能力，连题目要做什么你都
学生到了初中整体考试分数大幅度下滑。家长、学生、社会人士还找不到原因，
不知道，更别说做题！“得语文者得高考，得阅读者得语文。”说的正是语文工
认为是初中教师不负责任。初中教育教学工作是有些问题，但关键是小学没有养
具性的重要性。每一门学科都有其专业语言，但不论哪一个学科，都需要通过文
成良好的习惯！导致我们的小学毕业生从整体上过不了初二这道坎！
字、表格、图形、实物等来表达学科的内涵，你的语言文字能力不行，就无法理
高考不是学生的唯一出路，却是为高校选拔人才的主要路径，我们不得不重
解这些文字所表达的内容。良好阅读能力的获得，必须通过海量阅读来完成。同
视。找到问题的根源，对症下药，落后地区的高考质量应该可以大幅度地缩小与
时，阅读要趁早。
发达地区间的差距。
6、大力提高写作能力

新教育实验发起人、中国当代著名教育家朱永新教授说：“真正的思考是从
写作开始的”。写作是不断思考、不断归纳、不断总结的过程，通过写作，让人
的思考更加完善、更加系统，从而提升人的思考能力。

我们发现一个很奇怪的现象：不少的学生在小学时语文成绩很好，而到了中
学后就不行了，还连累了其它学科的学习。原因是在小学时，语文考试的作文题
其题材范围不广，学生通过背几篇范文就可以得高分！分是高了，但学生的写作
能力并没有提高，相应地也影响了其理解能力的提升。

当代著名作家、学者、哲学家周国平先生说过：“如果我当中学语文教师，
我就带我的学生做好两件事：一是阅读经典，二是写日记。”，小学也应该如此！

7、制定出更合适的评价机制。

基础知识与基本技能是重要的，但在现实中，我们是以题海战术的方式让学
生掌握基本知识与基本技能。陈友芳教授说，过去的高考考知识点，新高考重点

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