Page 43 - Buku
P. 43
2. Guru memberikan pertanyaan pematik tentang mengukur dan membandingkan sudut :
• Pernahkah kalian melihat jarum jam menunjukkan pukul tiga? Bentuk apa yang tampak di antara
kedua jarumnya?
• Apakah dua garis yang bertemu bisa membentuk sudut?
• Bagaimana kita bisa mengetahui besar sudutnya?
3. Guru memberi semangat dan membangun rasa ingin tahu siswa, agar menumbuhkan rasa bahwa
matematika itu dekat dengan kehidupan sehari-hari, dan memberi gambaran manfaat belajar
sudut di masa depan.
“Tahukah kalian, arsitek dan desainer kota menggunakan sudut saat menggambar bangunan dan
jalan? Nah, kalian akan belajar bagaimana menemukan, mengukur, bahkan membuat sudut seperti
mereka! Wah, keren kan ?”
Menyampaikan 1. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai oleh peserta didik selama mempelajari materi sudut.
tujuan a) Peserta didik mampu menggunakan alat ukur sudut secara tepat.
pembelajaran b) Peserta didik dapat mengukur dan membandingkan besar sudut dengan menggunakan busur derajat.
(3 Menit) c) Peserta didik dapat bekerja sama dan bertanggung jawab dalam kelompok.
2. Siswa diminta mengulang tujuan pembelajaran dengan bahasa mereka sendiri.
2. Inti Eksplorasi 1. Guru menunjukkan beberapa gambar berbagai sudut dari benda nyata (jam dinding, penggaris
(45 Menit) (15 Menit) berbentuk L, dan papan panah).
