Page 38 - LAPORAN AKHIR GRAND DESIGN PENDIDIKAN MAHULU 2018-2028
P. 38
kabupaten dan kota berdasarkan kriteria mutu yang ketat serta
kebutuhan aktual di kabupaten dan kota;
c) peningkatan efisiensi pemanfaatan guru dengan memperbaiki rasio
guru- murid dan memaksimalkan beban mengajar termasuk melalui
multigrade dan/atau multisubject teaching;
d) penguatan kerja sama antara Lembaga Pendidik Tenaga
Kependidikan (LPTK) dan semua tingkat pemerintahan untuk
menjamin mutu dan distribusi yang merata; dan
e) pemberian jaminan hidup dan fasilitas yang memadai bagi guru yang
ditugaskan di daerah khusus dalam upaya pengembangan keilmuan
serta promosi kepangkatan karier.
Gagasan serta rancangan program untuk mewujudkan pendidikan tersebut
diatas, tidak terlepas dari desain dalam pembangunan karakter bangsa melalui
pendidikan sehingga pendidikan harus dimaknai tidak hanya sebagai sarana
untuk melakukan transfer pengetahuan dan keterampilan belaka, tetapi juga
sebagai suatu proses pembelajaran sepanjang hayat untuk membentuk
karakter yang baik, mengembangkan potensi dan talenta individual,
memperkuat daya intelektual dan pikiran, menanamkan jiwa mandiri serta
spirit berdikari.
Pendidikan sejatinya merupakan hakikat revolusi mental, yang bertumpu
pada pembangunan manusia yang berkarakter kuat, berpikiran maju dan
29
