Page 20 - ภาวะผู้นำทางการเมือง ทักษิณ E-BOOK
P. 20
ประธานาธิบดีวูดโร วิลสัน ได้กล่าวว่า “การตัดสินใจของข้าพเจ้าอาจจะถูกหรือผิดก็ได้ อย่างไรก็ตาม ข้าพเจ้า
จะต้องกล้าเสี่ยงและตัดสินใจท าบางสิ่งบางอย่างลงไป” การตัดสินใจที่ดีนั้นจะมีขั้นตอนส าคัญๆ คือ ขั้นแรกก็
คือการรับว่าปัญหาอะไรที่ก าลังเผชิญอยู่ ขั้นที่สองก็คือ การรวบรวมข้อเท็จจริงต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับปัญหานั้นๆ
ขั้นที่สามก็คือ น าข้อเท็จจริงที่รวบรวมมาไดนั้นแยกไวเป็นพวกๆ ขั้นที่สี่คือ การเริ่มตั้งสมมติฐานวาปัญหาน่าจะ
แกด้วยวิธีใด ขั้นที่ห้าก็คือ ลองคิดว่าถ้าลองเอา สมมติฐานที่ตั้งไวในข้อที่สี่ไปทดลองปฏิบัติดูแล้วมันน่าจะ
แก้ปัญหาได้หรือไม่ และขั้นสุดท้ายก็คือ การน าเอาการตัดสินใจ ซึ่งตั้งไวเพียงในขั้นที่ห้า ออกมาเป็นการ
ตัดสินใจ ถ้ารู้สึกว่าการ ทดลองการใช้การตัดสินใจนั้นดูไดผลดี...ผู้น าบางคนท าอะไรไปแล้วผิดพลาดก็พยายาม
แกตัว เพื่อรักษาหน้าเอาไว้แต่ทางที่ดีแล้วการยอมรับความผิดพลาดอย่างกล้าหาญ ดูจะเป็นการดีกว่าผู้น าบาง
คนเห็นว่าการตัดสินใจอะไรลงไปแล้วต้องยึดมั่นกับการตัดสินใจนั้น ซึ่งความเป็นจริง ไม่จ าเป็น ถาด าเนินการ
ไปตามการตัดสินใจเก่าแล้วไม่เกิดผลดีก็อาจจะเปลี่ยนวิธีใหม่ได้
1.7 สติปัญญาความรอบรู้ ในสังคมทุกยุคทุกสมัย คนมีปัญญา คือตัวจักรกลส าคัญที่สุดที่จะ
ขับเคลื่อนการพัฒนาในทุกระดับและทุกด้าน ไม่ว่าจะเป็นพัฒนาตนเอง ครอบครัว สังคม เศรษฐกิจ สุขภาพ
อนามัย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ฯลฯ ยิ่งในสังคมที่มีภาวะวิกฤติ ยิ่งเห็นความจ าเป็นของ
การมีคน “ที่มีปัญญา” เป็นผู้ชี้น าทิศทางให้กับสังคม “ปัญญา” เป็นพลังที่มีอยู่ในตัวคน มีลักษณะคือ
“ความคม” อันสามารถใช้ตัดสินความผิดหรือความถูก ควรหรือไม่ควรได้ ภายใต้กาลเทศะต่างๆ แม้ว่าปัญญา
จะต้องอาศัยความจ า ข้อมูล และความรู้ แต่ปัญญาก็ไม่ใช่สิ่งเดียวกันกับความจ า ข้อมูล และความรู้ ตัวอย่าง มี
คนจ านวนไม่น้อย มีข้อมูลและความรู้มาก แต่พบว่าคนมีความรู้มากมายที่ “ความรู้ท้วมหัวเอาตัวไม่รอด” นั่น
แสดงว่าการมีความรู้กับการมีปัญญาไม่ใช่สิ่งเดียวกัน การฝึกฝนปัญญาให้แหลมคมเกิดขึ้นได้จากการรู้จักน า
เรื่องราว ข้อมูลต่างๆ รอบตัวมาพินิจพิเคราะห์ ไตร่ตรอง เพื่อหาว่าอะไรผิด อะไรถูก และที่ว่าผิดหรือถูกนั้น
เป็นความผิดหรือถูกภายใต้เงื่อนไขสถานการณ์อย่างไร หรือที่เรียกว่า “เป็นคนช่างคิด”
1.8 เป็นครูที่ดี ผู้น าที่ดีต้องเป็นครูที่ดี เพราะในฐานะผู้น านั้น เขาจะต้องสามารถอธิบายวิธีการ
ท างานหรือสอนให้ผู้ตามรู้จักการท างานได้ ต้องสามารถชี้แนะแนวทางที่ควรจะด าเนินการ เหตุผลหรือความ
จ าเป็นที่จะต้องแก้ไข วิธีการบางอย่างที่สามารถน ามาใช้ ฯลฯ บางครั้งผู้ตามอาจไม่มีความคิดอย่างที่ผู้น าคิดมา
ก่อน ผู้น าจึงต้องสามารถถ่ายทอดความคิด หรือชักจูงบริวารให้คล้อยตามอาจไม่เข้าใจเหตุผลอยางชัดเจนจน
ท าให้เกิดความลังเลขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น ผู้ตามอาจคิดว่าการท าตามผู้น าสั่งบางครั้งอาจไม่ถูกศีลธรรม ไม่
สมเหตุสมผล หรืออาจมีผลเสียมากกว่าผลดี ฯลฯ เพราะฉะนั้นจึงมีความจ าเป็นอย่างยิ่ง ที่ผู้น าจะต้องมี
ความสามารถอธิบาย วิธีการ จุดมุ่งหมาย และเหตุผลในการด าเนินงาน ให้ผู้ตามเข้าใจให้ได้
1.9 ศรัทธาและความเชื่อมั่น ในการท างาน บางครั้งผู้ตามอาจรู้สึกเหนื่อยหน่าย ผู้น าจึงต้อง
สามารถกระตุ้นให้ผู้ตามเกิดความกระฉับกระเฉงอยู่เป็นระยะๆ เขาต้องคอยท าให้ผู้ตามเกิดความรู้สึกว่า สิ่งที่
15
