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Verónica Brown y Xenia Domínguez

3. Conclusiones

 La universidad del nuevo siglo exige del docente y del estudiante nuevos roles que
se expresan en la condición del docente como orientador y del estudiante como sujeto
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que la utilización de herramientas
web en el desarrollo de las asignaturas se considera, necesaria en este proceso de
enseñanza aprendizaje del estudiante actual.

 El cuerpo docente que labora en UDELAS tiene un nivel académico satisfactorio,
ya que el 86.4% de los encuestados cuentan con una maestría, aunque el 81.8%
pertenezca a niveles principiante y básico en cuanto al conocimiento de las TIC.

 Las herramientas de búsqueda de información son de gran importancia para el
desarrollo de investigaciones por parte de docentes y discentes; sin embargo el 90%
de los docentes encuestados utilizan Google, demostrando así un desconocimiento
de otras herramientas como: Bing, Yahoo, Ask.

 Las herramientas de almacenamiento son de gran utilidad para guardar
información y sobre todo que está disponible cuando el estudiante así lo requerirá.
En la encuesta aplicada se evidencia la poca utilización de estas herramientas que
utilizan plataformas virtuales, ya que el 70% de los docentes utilizan la memoria para
estos fines.

 El 45.5% de los docentes que laboran en UDELAS sede de Penonomé utilizan las
copias como medio para producir y compartir información, a pesar de que la
Universidad ofrezca disponibilidad en tecnología de punta para la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes.

 En este mundo de la era digital y de la comunicación se hace indispensable el
intercambio de información, ya que enriquece nuestro haber cultural, sin embargo,
los docentes de UDELAS no son participes de estos cambios, ya que el 80% de los
encuestados respondió no pertenecer a ninguna red social educativa que involucre el
uso de las plataformas virtuales.

 Los docentes que laboran en UDELAS de Penonomé consideran indispensable el
uso de las herramientas web para el desarrollo de las asignaturas y el 100% están
dispuestos a recibir capacitaciones, sobre todo en el uso de la plataforma virtual.

4. Referencias Bibliográficas

Avitia, M. (23 de Mayo de 2010). Slideshare. Obtenido de Las competencias del docente
universitario y las tic's : https://es.slideshare.net/marcelaavitia/las-competencias-
del-docente-universitario-y-las-tics

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