Page 53 - รวมรุปเล่มคู่มือฝึก 3_2563_Edited_1

ขั้นตอนและประสบการณการเรียนรูในการฝกภาคสนามตามกระบวนการ PLD (10 สัปดาห)

ระยะที่ วัตถุประสงคการศึกษา ประสบการณการเรียนรู เกณฑการประเมินผล

1. การศึกษาชุมชน 1. สรางความคุนเคยกับชุมชน 1. กําหนดกรอบแนวคิดในการศึกษา - แผนการศึกษาชุมชน
(ประมาณ 1 สัปดาห) 2. ระบุผูมีสวนไดสวนเสียในชุมชน สถานการณของชุมชน - แผนการฝกภาคสนามของทีม

3. ระบุสถานการณโดยทั่วไปดาน 2. วางแผนการศึกษาชุมชนจากกรอบ - การจัดองคกรและการแบงงาน

สาธารณสุขและภาวะที่เปนเครื่องชี้ แนวคิดในการศึกษาสถานการณชุมชน ภายในทีม
ความเสี่ยง (Risk Marker) และสรางความคุนเคยกับชุมชน - ความกาวหนาของงานตามแผน

3. วางแผนการฝกภาคสนามเพื่อการ - แผนที่ชุมชน/เครื่องมือวิถีชุมชน
วางแผน แบงหนาที่ความรับผิดชอบ - Community Syndrome Web 45

ภายในทีมตามทักษะของสมาชิก - การบันทึกภาคสนาม 45

4. ทําการวินิจฉัยเครือขายภายใน
ชุมชน และทําการคัดเลือกกลุมผูมี

สวนไดสวนเสียภายในชุมชน
5. สํารวจเรียนรูวิถีชุมชน ศึกษาขอมูล

เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณจากแหลง

ตาง ๆ เชนลักษณะทางภูมิศาสตร
โดยทําแผนที่ลักษณะทางประชากร

เศรษฐกิจ สังคม แหลงทรัพยากรภายใน

ชุมชนสถานะทางสุขภาพ ภาวะเสี่ยงทั้ง
ในเชิงกายภาพและพฤติกรรมที่สําคัญ