Page 77 - รวมรุปเล่มคู่มือฝึก 3_2563_Edited_1

60

(1. คนจนและคนทุกข์คนยาก 2. คนป่วย 3. คนเฒ่าคนแก่ 4. คนด้อยโอกาส 5. กลุ่มผู้นำ )
2 นักศึกษาแสดงเส้นชีวิตได้ครอบคลุม อย่างละ 1 case ครอบคลุม 2 ใน 5 ของกลุ่มเป้าหมาย

(1. คนจนและคนทุกข์คนยาก 2. คนป่วย 3. คนเฒ่าคนแก่ 4. คนด้อยโอกาส 5. กลุ่มผู้นำ )

1 นักศึกษาแสดงเส้นชีวิตได้ครอบคลุม อย่างละ 1 case ครอบคลุม 1 ใน 5 ของกลุ่มเป้าหมาย
(1. คนจนและคนทุกข์คนยาก 2. คนป่วย 3. คนเฒ่าคนแก่ 4. คนด้อยโอกาส 5. กลุ่มผู้นำ )

4. การวินิจฉัยชุมชน

4.1 การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ข้อมูลปฐมภูมิ /ทุติยภูมิในสถานบริการ ชุมชน อปท.

5 นักศึกษาได้รวบรวมข้อมูลของหมู่บ้านโดยใช้ข้อมูลปฐมภูมิ/ทุติยภูมิออกเป็นหมวดหมู่อย่างเป็นระบบ
มีความสมบูรณ์ เข้าใจได้ชัดเจน

4 นักศึกษาได้รวบรวมข้อมูลของหมู่บ้านโดยใช้ข้อมูลปฐมภูมิ ทุติยภูมิออกเป็นหมวดหมู่ไม่ค่อยเป็นระบบ มีความ

สมบูรณ์ เข้าใจได้บ้าง
3 นักศึกษาได้รวบรวมข้อมูลของหมู่บ้านโดยใช้ข้อมูลปฐมภูมิ ทุติยภูมิออกเป็นหมวดหมู่ไม่ค่อยเป็นระบบ ขาดประเด็น

สำคัญ เข้าใจได้พอสมควร

2 นักศึกษาได้รวบรวมข้อมูลไม่ค่อยเป็นหมวดหมู่ เข้าใจได้ยาก
1 นักศึกษาไม่ได้รวบรวมข้อมูลของหมู่บ้านออกเป็นหมวดหมู่และไม่เป็นระบบ ทำให้เกิดความสับสน

4.2 การวิเคราะห์ข้อมูล

นักศึกษาได้นำข้อมูลของหมู่บ้านที่เก็บรวบรวม ทั้งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิมาวิเคราะห์และนำหลักวิชาการ มาระบุ
5
ปัญหาสาธารณสุขของหมู่บ้านได้อย่างชัดเจน

นักศึกษาได้นำข้อมูลของหมู่บ้านที่เก็บรวบรวมมาเฉพาะปฐมภูมิหรือทุติยภูมิอย่างใดอย่างหนึ่งมาวิเคราะห์ และนำ
4
หลักวิชาการ มาระบุปัญหาสาธารณสุขของหมู่บ้านได้อย่างชัดเจน
นักศึกษาได้นำข้อมูลของหมู่บ้านที่เก็บรวบรวม ทั้งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิมาวิเคราะห์แต่ไม่นำหลักวิชาการ มา
3
ระบุปัญหาสาธารณสุขของหมู่บ้าน

นักศึกษาได้นำข้อมูลของหมู่บ้านที่เก็บรวบรวมมาเฉพาะปฐมภูมิหรือทุติยภูมิอย่างใดอย่างหนึ่งมาวิเคราะห์ แต่ไม่นำ
2
หลักวิชาการ มาระบุปัญหาสาธารณสุขของหมู่บ้าน

1 นักศึกษาไม่ได้นำข้อมูลของหมู่บ้านที่สำรวจได้มาระบุปัญหา