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動態的技術

所以，｢ 情緒貼入法 ｣ 還有一個特質，就是必須 ｢快速｣，情緒是有時間性的，還 2. 對自己的情緒與畫面結構掌握，也是要既快又準。
記得我們之前提過，情緒是 ｢ 流動的 ｣，所以如果我必須慢慢想個半小時，慢慢架構我 像上一個例子的整個後續 ｢ 情緒貼入法 ｣ 的畫面引導，就是我在短短的時間內從我自己
剛才的那一段情節，那就算我終於想清楚也架構好了，但學生早就睡著了。所以未來在 的感覺中，去感覺、比對、意識、整理、翻譯、拼貼架構而成的，我需要去感覺到音樂
使用 ｢ 情緒貼入法 ｣ 時，必須練習到是在情緒運作的速度上去達成執行，才算是有真的 和學生的語氣不合，然後比對我心中覺得的合適唱法，與現在我聽到的，究竟是哪裡不
成功貼入，就如同打籃球雖然我們 ｢ 知道 ｣ 該怎麼上籃，但如果沒有辦法在時間裡 ｢ 一 同，以及造成這些不同的實際原因又是為何，然後我再去試著意識到我的學生究竟是為

氣呵成 ｣ 地做到所有該做的步驟，那結果就是代表 ｢ 還沒上籃成功 ｣，也可以說是 ｢ 還 什麼會這樣唱，而我又是為什麼會覺得這樣不夠好聽，接著我還需要整理出，最重要的
不會上籃 ｣，這與知道了 ｢ 情緒貼入法 ｣ 的道理，卻無法在時間內達成所有執行，其實 重點到底是甚麼，因為不可能一次傳遞太多的重點，需要整理出一個主軸，接著我把整
也就是等於還 ｢ 不會 ｣ 情緒貼入法，道理是一樣的。所以 ｢ 情緒貼入法 ｣ 是一種牽涉到 理出來的主軸，開始翻譯成各種適合的代表畫面，然後從這些畫面中去選擇並截取有關

極短時間內，一定要做到各個步驟的 ｢ 動態技術 ｣，而不是一個 ｢ 知道了就等於會了 ｣ 鍵性的部分，接著開始快速地在我的腦中拼貼這些畫面與元素，然後開始進行最後的語
的靜態知識，跳舞也是動態的技術，騎車也是動態的技術，炒菜也是動態的技術，這些 言架構，最後才將這整個畫面，通過「陳述」的方式，開始將這整個經過組織與剪輯過
都跟 ｢ 情緒貼入法 ｣ 一樣，在執行上具有較為嚴格的時間限制要求，必須要具備相當的 的 ｢ 情緒組合 ｣ 畫面，貼入學生的腦海中，藉以影響他等一下再唱一遍時腦中所要播放
執行速度，而且需要同時具備相當的精準度。而這樣的「速度」與「精準度」，恐怕以 的影片，然後再藉由他自己腦中的影片，直接去影響他的情緒，以及他的唱法、口氣、
下這兩個層面上，最好都要能夠達到： 想法 ... 等等。而這整個過程，也是必須要再極短的時間內完成，如果這一段歌曲的部

份其實總長度只有 15 秒鐘，那我就是要在 15 秒內，從他開始口唱到這段唱完，就是
1. 對別人情緒畫面的掌握，要既快又準。 15 秒的時間內要完成上述所有的 ｢ 情緒貼入法 ｣ 相關操作步驟。而且這樣一次的操作，
當我們面對別人時，如何從他的口氣、表情、肢體、…等，細節推測他的可能狀態，或 如果當他再唱一次以後，假設反而唱得太過溫柔，原來應該有的張力不夠之外，張力太

由他話語所使用的字眼，拼貼出他心中情緒的畫面組合，就像我用 ｢ 驚悚電影預告片 ｣ 弱也容易產生音準偏低的現象，於是再一次的 15 秒，我就必須再次重複整個地對於他，
組合出了學生心中的情緒狀態，也得到他的認同，那就表示我猜得很準，而且將我所猜 以及對於我自己有關於情緒貼入法所有比對、架構、拼貼 ... 等，所有的步驟。
測的翻譯成畫面結構，也翻譯得很準，才能達成這個結果。如果我猜是猜到了他的情緒，
但我無法立刻架構出來 ｢ 驚悚電影的預告片 ｣ 這樣的畫面與結構，那也就無法得到他對
這個畫面的確認，那這樣，就無法繼續往下去進行 ｢ 重新剪接 ｣ 的後面步驟了。所以除

了自己感覺到了他的心思，還得將他的心思用他能理解的畫面，拼貼 ｢ 架構 ｣ 出來，以
提供他做為確認，成為我們猜測之後，繼續往下溝通的重要的第一步依據。

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