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< 呈現的整體結果 > < 呈現的創意點 >
這是我決定要用鉛筆素描的手法所畫的雙手。 由於使用了之前我就都練習過的鉛筆素描來表達 ｢ 謹慎呵護 ｣ 這樣的情緒，我除了

可以在極快的速度內完成這一系列的畫面，不但覺得非常地成立，也統一了這一系列的
基本情緒調性組合，很能表達到那份細心的意念與情感，還有也是之前就練習過的 ｢ 全
黑背景 ｣ 與 ｢ 高彩度 ｣ 如同在黑暗中發光的效果，的確也精準地傳達了我想傳達的情緒
連結，並且因為 ｢ 剪貼 ｣、｢ 蠟筆 ｣、｢ 鉛筆 ｣、……，這些會聯想到 ｢ 稚嫩孩童 ｣ 的結
構組合，特別能讓觀看的人情緒和緩下來，像面對孩童，需要幫助與扶持地對待每一個

生命那樣的情緒，確實有被這個看似簡單的畫面給呈現出來了。

平面練習 A ─ 拼貼 / 3. 手法鎖定式 ( 素描與蠟筆 )

練習實例 b
《情貼法 -1 圖 080》

然後當我把它與其他部分結合之後，就呈現為下面的總結果。
這一系列的另外一張圖，使我想在畫面上呈現的，是另一個深深揪住我內心情緒的
部分，就是在這場災難中倖存下來，但是已經家破人亡的兒童們。

< 事件的重點要素 >
當大人對這樣的事情已經是幾乎難以承受了，小孩的困境更是可想而知，所以我對

於新聞報導的畫面，如果有孩子的畫面，總是讓我非常難以將我的眼光移開，看到他們
哭會很不捨，但看到他們還是天真地笑容，就更感動，所以我想要畫下孩子透露出一種
難以形容的堅強，倔強的，堅韌的生命，但其實明明又是這麼纖細又弱小的，有時看到
一些孩子被迫要瞬間長大，要肩負照顧受傷的家人的重擔，要保護比自己更年幼的兄弟
姊妹，在那樣的眼神中，讀出一種既脆弱又強悍的複雜情緒，但畢竟他們都還是孩子，

我真心希望在未來透過各方不停地幫助，用更多的愛心，讓他們從現在被迫冷靜，被迫
很理智地去承受本不屬於他幼小年齡的堅強中，能夠有一天卸下這些沉重的武裝，回到
屬於他世界的繽紛與彩色的童年。

《情貼法 -1 圖 081》

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