Page 35 - ا ازمات4-2
P. 35

‫‪ -1/9/5‬تشكي اللاوان المشتركة ورير المشتركة لباظ الأزمة‪،‬‬
                     ‫‪ -3/9/5‬التاييف وارسا بعثا تي ي وتاًيً المس ولية‪،‬‬

           ‫‪ -4/9/5‬تدن تام المس ولية كاملاة والاستعًاً لتام تياا‪،‬‬
                     ‫‪ -5/9/5‬تبيير اليياًا المكروهة و التي شوه النكام‪،‬‬

‫‪ -9/9/5‬معايشللة المسلل و الأو لأاللًاظ الأزمللة والتواوللً ملل الومللاهير غ ازلللة‬
                        ‫التوء وتشوي الأ ارً تلار التبلاا تلايها لأ‪.‬‬

                                                ‫‪ -5/7‬هظام معلومات الأزمة‬
‫ن للامعلاوملا هميلة تا لة لفريلف ًاري الأزملة يملا يتعلالف بتاييلف الكفلادي‬
‫والفاتلايلة لي ًاري الأزملة ب لفة تاملة‪ .‬وبلالررم ملن ن المفاول ي هلي الً‬
‫ركلان الأزمللة‪ .‬لا نلله ثبلل نلله كلامللا كللان لللًل المنكمللة ر لليً ويللً مللن‬
‫المعلاومللا تللد تللري الاسللتي ارر كلامللا للاف تلل ثير هللذ المفاولل ي ومكللن‬

 ‫التعام م الأزمة بمو وتية‪ .‬هذا ولا تكمن ت وري وهلاز المعلاوملا يل‬
‫لي ومعله للابيانلا وو لوله للامعلاوملا وااًاثله للامعرلة للًل متتلذ اليل ارر‪،‬‬

                    ‫ولكن ي اة ي كيفية ماا كته تلار من المعلاوما ‪.‬‬

                                                  ‫‪-5/8‬أدوات الهقل والحركة‬
‫لابلً ملن تلوا ر ًوا النيل والاركلة التلي ياتلان ليهلا ملًير الأزملة سلواد‬
‫كان ي شك سيا ار و ا ار مرواية و ريرها‪ .‬كي يتلوا ر لله سلهولة‬

                        ‫الاركة وتن ر المباً ي والسي ري تلار الأاًاظ‪.‬‬

                                          ‫‪26‬‬
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40