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INNOVACIONES EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LA ED. INFANTIL

¿ _ _ _ _ _ _ ?

Si en el texto aparece una expresión o una palabra que nadie del equipo sabe

qué significa, ni siquiera después de haber consultado el diccionario, el
portavoz del equipo lo comunica al maestro/a y éste pide a los demás equipos

(que también están leyendo el mismo texto) si hay alguien que lo sabe y les
puede ayudar. Si es así, lo explican en voz alta añadiendo cómo lo han

descubierto.

 ¿Qué papel desempeña el maestro/a en esta actividad?

El maestro/a es el encargado de:

 Supervisar cada uno de los grupos
 Ayudar

 Resolver dudas

El profesor también puede pedir a los otros grupos que resuelvan la duda de
otros grupos, facilitando así la cooperación entre alumnos.

 ¿Qué ventajas tiene esta actividad?

Todos los alumnos/as trabajan por igual la lectura en voz alta, la

comprensión oral y la expresión oral.

Se trata a todos los alumnos/as por igual, sin distinciones. Esta es la
filosofía de la Escuela Inclusiva.

El protagonismo recae en el alumno/a y no en el profesor.

Se sustituye la clase magistral, por la clase cooperativa donde el

alumno tiene un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ADAPTACIÓN A INFANTIL: En lugar de leer un texto escrito, pueden comentar

un vídeo, unas fotografías, unas diapositivas…y los demás preguntan, amplían

y expresan su opinión.

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