Page 11 - Relatório oficial para entrega

O desenvolvimento da prática em sala de aula de Filosofia, além de pensar em desenvolver
conteúdo relacionado ao ENEM, que é o desejo da maioria dos alunos, também foi pensado em

desenvolver questões da sociedade atual, líquida e conectada, que levasse os alunos a
experiência filosófica ou experiência do pensamento. Por isso, os planos de aulas foram

desenvolvidos a partir do pensamento dos filósofos da era moderna, Descartes, Hume e Kant,

juntamente com o filósofo contemporâneo, Bauman. O pensamento de Bauman foi utilizado
tanto na prática de estágio, como conteúdo passado aos alunos, como também utilizado para

refletir a própria prática em sala de aula, portanto faz parte desse relatório.
Bauman é um sociólogo polonês, faleceu em 2017, nos deixou muitas reflexões sobre o atual

mundo líquido e conectado. Seu pensamento pode ser utilizado para os professores trabalhar
com os alunos em aula ou para os próprios professores refletir sobre sua prática em sala de aula.

Nesse relatório, o pensamento de Bauman tornou-se importante, porque possibilita a reflexão

sobre questões da atualidade que se acredita que devem ser pensadas na escola da atualidade.
Então, diante do que foi visto e vivido na prática de estágio é possível pensar a questão das

novas tecnologias em sala de aula, partindo do pensamento de Bauman. Sabe-se que as novas

tecnologias fazem parte do cotidiano dos alunos, tanto nas escolas públicas, como particulares.
Dessa forma, este estudo lança reflexões, sabendo que é preciso se aprofundar mais nessas

questões, sobre as novas tecnologias relacionada a sala de aula e escola. Eis a questão, para essa
geração e as próximas.

Mas temos a certeza que podemos utilizar o pensamento de Bauman para analisar, refletir e
criticar questões da atualidade. Também podemos pensar em reconhecer os possíveis ajustes e

acordos entre professores e alunos da atual sociedade líquida e conectada. Interessante pensar

que a própria disciplina de Filosofia possibilita essa análise, reflexão e crítica das questões,
sobre a sociedade líquida da atualidade, que Bauman nos mostra.

Nesse sentido, torna - se importante que na atualidade, a escola e os alunos tenham acesso
a informação, especialmente a filosófica, pois esta gera uma experiência filosófica ou

experiência do pensamento, possibilitando o ato de conhecer, analisar, elaborar, refletir e
criticar o nosso tempo líquido e conectado, para ampliação de nosso conhecimento e um novo

olhar sobre o mundo.

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BIBLIOGRAFIA

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro:
Zahar, 2001.