Page 59 - Strategi Belajar Matematika

Teori Belajar Combs

Bersama dengan Donald Snygg, Arthur W.
Combs telah menyumbangkan banyak perhatian

pada dunia pendidikan. Makna belajar sangat

berarti bagi siswa, guru tidak dapat memaksakan
kehendaknya kepada siswa. Siswa tidak bisa

matematika atau sejarah bukan karena siswa

tersebut bodoh, melainkan ia tidak ingin terpaksa

dalam mempelajarinya dan merasa tidak
memiliki alasan yang tepat, mengapa ia harus

mempelajarinya. Menurut Combs, banyak guru

yang melakukan kesalahan dengan menganggap
bahwa siswa mau belajar apabila pembelajaran

tersebut disusun sebagaimana mestinya. Combs

memberikan gambaran persepsi diri dan dunia
seseorang seperti 2 lingkaran (besar dan kecil)

yang bertitik pusat: lingkaran kecil adalah

gambaran dari persepsi diri dan lingkungan,
lingkaran besar adalah persepsi dunia. Pengaruh

terhadap prilaku akan semakin berkurang

apabila peristiwa-peristiwa tersebut semakin

jauh dari persepsi. Jadi, hal- hal yang mempunyai
sedikit hubungan dengan diri, makin mudah hal

itu terlupakan. Jadi jelaslah mengapa banyak hal

yang dipelajari oleh murid segera dilupakan,
karena sedikit sekali kaitannya dengan dirinya.

(Combs,2006).

ii
Strategi Belajar Matematika 54