Page 14 - 社科学术研究入门及经验

5. Book review critique: 每个学生阅读一本这门课相关主题的学术书籍，在课堂上做
20分钟读书内容分享，老师列的书单，每个学生自己sign up 想critique 那本书，并在

分享之后向老师上交一份读书评论。

6. Journal exercise: 每人分别翻阅两本学科内核心期刊近两年的所有文章，总结1）该

期刊的impact score (影响因子)；2）该期刊发表的常见主题都有哪些；3）该期刊文章
主要使用的理论基础都有哪些；4）文章一般有多长；5）该期刊发表的常见研究方法都

有哪些（比如是quantitative or qualitative）； 6）文章的结构有什么特点； 7）
Editorial board上面都是哪些学者；8）Intended audience是谁；9）文章从投寄到发

表一般周期有多长。

7. Final paper ：10-12页 double space，需要是一篇完整的research proposal, 也

就是要清晰论述 research question, literature review, theoretical framework, data
collection and analysis plan.

8. Final paper presentation: 结课论文的课堂展示，每个人要做Powerpoint, 12分
钟，present之后会有老师和同学提问，模拟学术会议的情景。--美国的博士课堂上只要

有final paper基本上就一定有presentation.

可以想见我第一个学期完全是忙傻了的状态。而且这只是一门课，每个full time 学生每

学期要上三门这样的课。 除了这三门课的上课时间、下课做阅读和做作业时间，我们每
个人每周都还有固定20小时的助教或者助研任务。而我作为一个歪果仁基本上第一学期

每周要比美国同学多花至少一倍的时间在reading和writing上面。（是的，那会还年轻
的我熬夜是常态。）

现在想来也会为当时的自己唏嘘。学习上的困难只是一部分，还有不知道如何问问题，不
好意思麻烦同学，不知道如何融入文化，而几个美国同学也是各忙各的，虽然也有一起学

习的时候，但大部分时间都是我一个人在那死磕。我自觉得最大的困难是系里的外国学生

太少，几乎全是美国老师、美国学生，后来听说很多比较international 的学校或者中国
人较多的理工科专业情况会好很多，至少有几个人可以形成一个support group. 然而，
中国人少的好处自然是逼着你融入美国文化，增加讲英语的频率。万事一利一弊，好坏总

相生嘛。

想来美国读博士的童鞋也不要被吓到，这种难熬的情况都是暂时的，只要你挺过去，你会
发现阅读学术文章的速度会随着文章数量的累积而越来越快，第二三年的时候就知道学术
文 章 根 本 不 是 用 来 逐 字 逐 句 读 的 ， 而 是 应 该 提 纲 挈 领 ， 抓 取 重 要 信 息 (research

question, hypothesis, data collection, data analysis, finding, conclusion). 你的老

师们也不是挨字挨句去读学术文章的，但是他们知道那些信息最重要。阅读学术文章是一
种很重要的能力，里面涉及到很多技巧，等有空专门聊吧。