Page 171 - 社科学术研究入门及经验
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上面这门课是博士二年级的课程，老师要求每一周都要针对该周阅读的每一篇文献做学术
笔记（参见文献阅读第一利器：文献笔记法（Literature Notes））, 并每周要配合写一
篇reaction paper, 长度大约是双页行距的两页纸。
话说reaction paper 这个东西一度真是把我愁死了。先是心理上有障碍，刚到美国读书
时总觉得既然是英文写作，那么无论自己怎么写都不可能跟母语是英语的美国同学们相比
啊，自己写得东西简直是没脸见老师的；其次是不知道写什么，脑中无物。Reaction
paper最大的挑战是它要求你一定要针对当周阅读作业中的论文来写，你没办法瞎编，没
办法凭空乱扯，还必须使用学术语言和结构。更可怕的是，即便你文章读懂了，把该周的
文献也都涵盖在论文里了，教授还是不满意，教授要看到你的评论、批判、观点，而不允
许你只是概括这几篇文章都说了什么。而这种“synthesize” （综述）的能力往往是最
难建立的。(summarize和synthesize的区别请参见 写好文献综述的两个要点)
所以这份看上去只有区区一两页纸的作业，在读博士的前两年里简直成了我每周最大的噩
梦。除了研究方法课之外的所有博士课程几乎都要求写reaction paper——那就意味着
每一周每一门课都要先花大力气读懂那5-8篇学术文章， 想明白这一周的主题如何串在一
起，然后绞尽脑汁思考如何写得有批判性、有学术性、有逻辑性。我记得很多个清晨和深
夜，我一个人坐在电脑前面默默发愁，心里像有一座大山横在眼前，不晓得这一周如何才
能交差。
教授们为什么“折磨”我们呢？如今回头看，reaction paper其实是训练学术写作基本
功和学术思维最有效的工具。你如果正在被要求写很多reaction paper, 那么恭喜你，
你有很多机会可以让自己的学术写作能力快速、稳步的进步。如果你没有被要求写很多
reaction paper， 那么从今天开始你可以主动开始使用这个可以帮你磨练写作能力的利
器。
所以现在每当被问起如何提高学术写作能力，我都会先问：亲爱的同学，今天你写
reaction paper了吗？
我们为什么要写reaction paper?
