Page 51 - 社科学术研究入门及经验

高阶：Constructive reading.

所谓读文献的高级阶段，我认为是一种融会贯通的状态，是不仅把文章和文章在大脑回路
中做联结形成roadmap, 而且把“input”的过程和“output”过程密不可分地结合到一

起的阅读过程。

到达高阶的时候你可能在读某一段内容时会想起某一篇谁谁谁的文章，读下一段内容时又

想起了另一个人的一篇文章，无论是读到hypotheses, data, analysis method, 还是
conclusion, 你都会不断地把这篇文章与其他你读过的同主题或同方法的文章做对比和

关联，思考哪些地方相同和不同，谁和谁在哪个部分类似，而在哪个侧面又有区别。 所
以读一篇文章下来仿佛读了很多篇文章，头脑里有一张无形的文献地图，文章之间的关联

以及每一篇的特色和contribution都了然于心。

此外，高阶的文献阅读状态还是读和写融合的状态，读的时候随时会产生和记录自己的新

思考、新想法，然后随时融汇到自己的某篇文章里或者激发对下一篇文章的构思。这就好
像 你 已 经 不 再 是 面 对 一 份 单 方 面 向 你 输 出 的 文 章 ， 而 是 在 跟 它 做 有 来 有 往 的

interaction。 它给你的东西不只是可以直接搬到其他文章里的quotation, 而更多的是
thought-provoking idea，好像不断上升的螺旋，让你产生更多research ideas和新思

路。

我之前的博士导师就是读文献大神，头脑中常年储备无以计数的literature, 而且全都无

线联网。我们在组会或者论文讨论中习惯性地听见她随时说你要去看谁谁谁在哪一年的文
章，谁谁谁在哪一年的research，还有谁谁谁在哪一年的book chapter…——那可不只

是某个话题相关的某几篇文章啊同学们，几年下来数不清的各种场合都不知道听她提过多
少篇文章，presentation有人提问的时候也信手拈来——你可以去看XX在1982年的文

章和YY在2007年关于ZZ的文章。。

我有一次实在忍不住了问她，你到底是如何把这么多人的last name和文章发表的年份都

记住的啊？她笑眯眯的看了我一眼，右手指了一下自己的脑袋说：“Weird brain.”

简直帅到爆。

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节目预告：

好吧，所以最近我们要连续说说Literature了。

我们会聊聊关于怎么读文献，怎么提升阅读速度和质量，重点阅读哪些部分。