Page 50 - 社科学术研究入门及经验

字字都读的主要原因是我们不知道重点是什么，不知道为什么要读这篇文章，不知道该关
注什么，也不知道自己以后如何能用的上。所以最开始我们大量读文献的时候大多是为了

完成老师布置的 “reading assignment”，觉得word-by-word reading是唯一方
法，否则万一有没读到的地方考试又考了呢？好像眼睛都过一遍文献的每个字的话就比较

像是认真完成了作业。

然而Word-by-word reading 的最大问题是time-consuming， low effectiveness。

什么都读，什么都去抠，最后可能什么也没记住。教授给你留那么多reading的时候压根
就没希望你是read word by word, 而是让你去读最重要的部分——这也是我们每周都

觉得reading作业太多的原因 （教授心里也很苦：抱怨reading太多的同学，谁让你非去
挨个字地读了！？）

这里的难点在于，什么才是最重要的部分？教授不会挨篇把重点讲给你，别人也没法告诉
你，必须你自己去发现和决定。所以在一开始读文献的时候，word-by-word reading

是不得已而为之的办法，读多了你才有判别能力。但是在初阶的时候，我们最重要的一个
练习就是不断地问自己，这篇文章到底什么才是最重要的部分？读完之后想一想哪些部分

给你留下印象最深？再去看一遍会发现哪些地方其实可以略读？这样不断地总结你会发现

读文献速度在不知不觉中越来越快。

中阶：Purposeful reading.

等文献读到一定数量你会发现你不再字字都读、段段都读了，你逐渐会进入到有目的性的
阅读文献， purposeful reading. 比如，你已经熟悉地了解到每个文章的research

question, hypotheses, 和 analysis results 是 必 看 的 部 分 了 ， 你 已 经 知 道 data
collection和sampling 的描述一般出现在文章的什么位置，知道在哪里找limitation

和文章的结论。此外，你头脑中形成了围绕某个话题的一些学术文章的知识架构，知道这

篇文章有什么不同，有什么创新，为什么值得一看，重点该看哪里。有时候你可能看某篇
文章就是为了看它如何提出和定义了某个新概念，以及如何讨论它与以往概念的不同；
有时候你看文章可能是为了学习它使用了某种新型的数据分析方法； 或者，你可能是想

找文章中对最新文献的讨论和综述。

如果你看文章还不是为了完成自己的research（比如是为了完成老师给的reading）, 那
么我建议你在读literature的时候可以问自己这么3个问题：

1. 如果让你用一句话来概括这篇文章作者到底想告诉我们什么，你如何概括？

2. 这篇文章好在哪里？（创新点在哪里？没有这篇文章会怎样？）

3. 这篇文章可能对你将来的research有什么帮助？（你能用上哪些环节？）