Page 41 - ชุดการสอน ภาคินี 08
P. 41

ที่สํานึกในคุณธรรม รวมถึงมีจริยธรรมและความเพียร อันเป็นการขยายโอกาสและทางเลือกเท ประชาชนในการ

            ดําเนินวิถีชีวิตได๎อยํางมั่นคงยั่งยืนและจะสํงผลตํอการพัฒนาประเทศไทยเกิดความยั่งยืนตามไปด๎วย


                                                                    2.การพัฒนาแบบองค์รวม การดําเนินโครงการ


                                                                    อันเนื่องมาจากพระราชดําริมีลักษณะเป็น การ

                                                                    พัฒนาแบบองค์รวม กลําวคือ เป็นการพัฒนา

                                                                    ที่บรณาการทุกด๎านเข๎าด๎วยกันภายใต๎

                                                                    กระบวนการ ทํางานที่เชื่อมโยงตํอเนื่องกัน ใน

                                                                การนี้ได๎พระราชทานศูนย์ศึกษาการพัฒนาอัน
                    ศูนย์ศึกษษการพัฒนาเขาหินซ๎อน อันเนื่องมาจากพระราชดําริ
                                                                เนื่องมาจากพระราชดําริ เพื่อเป็นแนวทางการทํางาน

            แบบองค์รวมตามพระราชดําริโดยทรงจําลองพื้นที่ซึ่งมีลักษณะเฉพาะทางสภาพภูมิศาสตร์ เศรษฐกิจ และสังคมของ

            แตํละภูมิภาคไว๎สําหรับให๎ศึกษา ค๎นคว๎า ทดลอง พัฒนา โดยไมํแบํงแยกเฉพาะสํวนอยํางที่เคย ทํากันในอดีต โดย

            นําเอาแผนงานกิจกรรมของหนํวยราชการตําง ๆ มาบูรณาการ ศูนย์ศึกษาการพัฒนาเขาหินซ๎อน อันเนื่องมาจาก

            พระราชดําริ เข๎าด๎วยกันให๎เกิดประโยชน์แกํชุมชน และเกษตรกรมากที่สุด ทั้งยังเป็นการอํานวยความสะดวกแกํ

            เกษตรกร ประหยัดเวลาและคําใช๎จําย ในการเดินทางไปขอคําแนะนําจากเจ๎าหน๎าที่ โดยสามารถขอรับบริการได๎ทั้ง

            ด๎านการเกษตร การจัดหาน๎ํา เมล็ดพันธุ์พืช การตลาด การฝึกอบรมตําง ๆ และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข๎องกับวิถีชีวิตและ การ

            ประกอบอาชีพ จึงเป็นการแก๎ปัญหาและพัฒนาพื้นที่และชุมชนอยํางบูรณาการและครบวงจร



                    นอกจากนี้ ศูนย์ศึกษาการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดําริดังกลําวยังทําหน๎าที่เสมือน พิพิธภัณฑ์ธรรมชาติ

            ที่มีชีวิต เพื่อเกษตรกร ประชาชน และหนํวยงานที่สนใจได๎มีโอกาสเข๎าไปศึกษา เรียนรู๎อยํางรอบด๎าน จากสภาพความ

            เป็นจริงของการดํารงวิถีชีวิต ความรู๎ที่รวบรวมสรรพวิชาการ ที่เกี่ยวข๎อง ซึ่งได๎มีการทดลองวิจัยและปรับใช๎ภูมิปัญญา

            ท๎องถิ่นเป็นเทคนิควิชาการสมัยใหมํ ที่ประหยัด เรียบงําย ได๎ประโยชน์สูงสุด สอดคล๎องกับสภาพธรรมชาติแวดล๎อม

            และการประกอบ อาชีพของประชาชน รวมทั้งการเรียนรู๎วิธีการทํางาน รํวมมือ รํวมแรง รํวมใจกันของหนํวยราชการ

            หลายฝุายที่ได๎กํอให๎เกิดการ “รู๎ รัก สามัคคี”  ซึ่งสามารถนําไปประยุกต์ใช๎เป็นพื้นฐานการพัฒนา คุณภาพชีวิตของ

            ตนเอง และขยายผลการพัฒนาให๎กระจายในวงกว๎างสูํประชาชนและชุมชน ในพื้นที่ใกล๎เคียงได๎


            3.  การพัฒนาตามแนวพระราชดําริ ด๎วยพระปรีชาสามารถและพระวิสัยทัศน์กว๎างไกลของ พระบาทสมเด็จพระ

            เจ๎าอยูํหัวเป็นเวลากวํา 20 ปีกํอนเกิดวิกฤตเศรษฐกิจ ขณะที่ระบบเศรษฐกิจ เติบโตอยํางรวดเร็วและสร๎างความมั่งคั่ง


            ให๎แกํประเทศภายใต๎กระแสโลกาภิวัตน์และการค๎าเสรีพระเนตรเห็นความเสี่ยงของเศรษฐกิจไทยที่พึ่งที่มีการ
            เปลี่ยนแปลงรวดเร็วและแขํงขันสูง ทอดพระเนตรเห็นความเสี่ยงจากปัจจัยภายนอกสูง จึงได๎ทรงเตือนให๎ประชาชน


            ตระหนักถึงความสําคัญของเศรษฐกิจพอเพียง อยูํเสมอ ดังจะเห็นได๎จากพระบรมราโชวาทและพระราชดํารัสของ
   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46