Page 36 - sutthida

- สมาชิกคนที่หนึ่งของกลุ่ม เขียนค าตอบในหัวข้อของใบงานข้อที่หนึ่ง แล้วส่งต่อให้สมาชิกคนที่สองของ

กลุ่ม
- สมาชิกคนที่สองของกลุ่มอ่านค าตอบของสมาชิกคนที่หนึ่ง ตรวจสอบความถูกต้องหรือเขียนค าตอบ

เพิ่มเติม และท าใบงานในข้อต่อไป

- สมาชิกคนต่อไปอ่านค าตอบของสมาชิกที่เขียนไว้ แล้วตรวจสอบความถูกต้องหรือเขียนค าตอบเพิ่มเติม
และท าใบงานในข้อต่อไป

- สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้มีโอกาสอ่านและเขียนค าตอบหมุนเวียนไปเรื่อย ๆ จนเสร็จ
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ความสมบูรณ์ของใบงานที่ 1.2

7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเฉลยค าตอบในใบงานซึ่งอาจจะเป็นหัวข้อละ 1-2 กลุ่ม หมุนเวียนกันไป

แล้วให้กลุ่มอื่นช่วยเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันไป โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง
8. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการพัฒนาประเทศ ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแต่ละฉบับและผลที่

ได้รับ
แบบทดสอบหลังเรียน

1. ระบบสหกรณ์ถือก าเนิดขึ้นครั้งแรกในประเทศใด

1.สหรัฐอเมริกา
2. อังกฤษ

3. ฝรั่งเศส

4. เบลเยี่ยม
2. ระบบสหกรณ์เข้าสู่ประเทศไทยเป็นครั้งแรกในรัชกาลใด

1. รัชกาลที่ 4
2. รัชกาลที่ 5

3. รัชกาลที่ 6

4.รัชกาลที่ 7
3. ค าว่า “ สหกรณ์ ” ในภาษาไทยบัญญัติโดยใคร

1.รัชกาลที่ 5
2. รัชกาลที่ 6

3. กรมหมื่นพิทยาลงกรณ์

4. พระประกาศสหกรณ์
4.ระบบสหกรณ์ และหลักเศรษฐกิจพอเพียงมีความคล้ายคลึงกันในประเด็นใด

1. ไม่มุ่งเน้นผลก าไร

2. ยึดถือทางสายกลาง
3. มุ่งระดมเงินเพื่อการลงทุน

4. ประยุกต์ใช้ได้ผลกับเกษตรกรรม