Page 50 - e-book

หลักสูตรการสงเสริมศักยภาพผูดูแลคนพิการทางการไดยิน
45
เฉพาะคนหูหนวกและคนหูตึง

o การฝกอานปาก
o การฝกพูดและการเปลงเสียงทั้งระดับเสียงที่เหมาะสม

o ตองมีการฝกทักษะการอานปาก ฝกพูด การเปลงเสียงอยาง
ตอเนื่องพรอมกับการแกไขการพูด
- สมาชิกในครอบครัวตองสื่อสารไปในทิศทางเดียวกันเพื่อไมให
คนหูหนวกและคนหูตึงสับสน

- วิทยากรสรุปหลักการฝกทักษะทางสังคมและการสื่อสารภาษา
มือธรรมชาติในสถานการณจริง
2. แบงกลุมยอย 4 กลุมเพื่อฝกภาษามือในชีวิตประจําวันโดย
แบงเปน วัยเด็กออน เด็กเล็ก เด็กโต และเด็กโตที่อยูในโรงเรียน/

ในชุมชน ตลอดจนการฝกการอานปาก ฝกพูดและการแกไข
การพูด
3. วิทยากรนําเสนอ ประมวลความรูจากกลุมยอยเรื่องการสื่อสาร

ภาษามือธรรมชาติ และการอานปาก การฝกพูด
4. วิทยากรระดมสมองจากที่ประชุม ประมาณ 5-10 คําตอบ
“เด็กหูหนวกและเด็กหูตึง” มีปญหาการอยูรวมกับเด็กทั่วไป
หรือไม อยางไร
5. วิทยากรบรรยาย การสื่อสารกับเด็กหูหนวกและเด็กหูตึง

- ดานการฟง
- ดานการรูภาษา
- ดานการสงภาษา

- ดานการพูด
ที่อยูรวมกับเด็กทั่วไป โดยมีซีดี/power point ประกอบ