Page 60 - Alvarado-Maria
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Estrategias de Enseñanza
Grafica 1.
4%
3%
7% 1
25%
2
2%
3% 3
1%
4
8% 5
6
7
15%
8
22% 9
10%
Fuente: Elaboración Propia
En la presente grafica se puede determinar que el 28% de docentes que laboran en el área de
Educación Especial conocen, aplican técnicas, métodos que le ayudan al mejor desempeño en el
aula, así mismo el otro 22% no conocen métodos o técnicas, en el cual ellos se puedan apoyar por
lo que en los centros donde atienden a Niños con Capacidades Diferentes las herramientas
necesarias que ellos necesitan son muchas algunos trabajan en Centros privados y no cuentan con
el apoyo de los dueños.Esta situación se ha mantenido a pesar que el Ministerio de Educación ha
implementado capacitaciones donde el docente regular que tiene alumno con capacidades
diferentes se le proporcione y se asista a talleres donde el se incorpore e indague información sobre
el diagnóstico del alumno que el atiende. En la Tabla que muestra la gráfica nos damos cuenta que
el 10% de docentes utiliza Escala rubrica como objeto de evaluación y el 15% utiliza lista de cotejo
para evaluar el CI del alumno al finalizar cada bimestre.
e acuerdo a la gráfica, El otro 25% no conocen ninguno de estos tipos de evaluación pues son las
más aplicadas y reestructuradas por los mismos docentes ya que hay aspectos que son necesarios
e importantes evaluar en Educación Especial o también que la DIGEES cuente con tipos de
evaluación para que se trabaje en los diferentes centros educativos. Los docentes que no utilizan
ningunos de estos objetos para poder evaluar ya que utilizan evaluaciones normales para estos
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