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▲ 一場血腥場景，講述白色恐怖的壓迫與無奈 ▲ 張老師臨死前與魏仲廷的最後一段談話
劇情感受上，本片好壞參半，以不同角度去觀 片使白色恐怖淪為背景，且掌權方處於被動狀
賞，或許能得到不同想法與結論。 態，魔王教官白國鋒幾乎淪為 NPC 角色，反
倒是因為主角間的告密及互相銃康才造成最後
本片提高政治性，導演企圖讓電影重點更聚焦 的結果，讓後來的「致自由」三個字顯得十分
在白色恐怖時期的壓迫自由和非人道侵犯， 突兀。
但可惜整部片仍以愛為主軸。感性來說，它帶
出其時代背景的政治迫害，並以小人物的遺憾 簡言之，《返校》絕對是一部好國片，感動台
帶出大時代的悲劇，這樣的手法讓電影依然擁 灣電影在技術層面上的進步，也感謝導演願意
有恐懼的元素但不會讓人感到過多的壓迫感； 將曾經台灣的悲傷故事講出來。劇情上感情線
但反之，站在歷史角度觀賞，整篇故事變成了 營造得相當成功，讓觀眾被劇情中人物的情感
戒嚴下的小情小愛，是因人性的惡帶向悲劇結 羈絆所牽連著；但若能讓白色恐怖的氛圍更壓
尾，而減弱白色恐怖帶來的悲傷洪流。 抑，呈現出戒嚴時期政府的無孔不入，再將劇
本中的深度加深，而非一群人做出愚蠢決定導
再論時代背景，雖導演想聚焦在戒嚴時期，在 致悲劇，甚至是分幕節奏不要那麼跳 tone，
表達白色恐怖的壓迫時並沒有去特別的強調， 相信這部電影還可以更好。
絕大部分都是在校園場景利用象徵，只有讓觀
眾看到小部分的人受到不人道對待；或許對 ”你是忘記了還是害怕想起來 ?”或許唯有當
於了解那個時空歷史的人，這樣已足夠帶來悲 我們真的去了解白色恐怖這段歷史，才能徹底
傷。但對於期待看到更明顯壓迫的人來說，本 了解張老師最後的「致自由」真正的涵義。
多多 少博 筆
▲ 以頭戴布袋象徵戒嚴時期的虐殺 ▲ 或許最能表現壓迫之恐怖就只有這幕畫面了
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