Page 8 - MODUL UNTUK GURU

TUJUAN PENYUSUNAN MODUL

Modul disusun untuk memberikan alternatif sumber belajar bagi siswa dan media
pembelajaran untuk guru. Modul juga diharapkan dapat mempermudah proses belajar

mengajar online di masa covid. Modul mengikuti sintak pembelajaran kontekstual.
Kegiatan pada modul didesain berpusat pada siswa dan memfasilitasi siswa untuk

melakukan eksplorasi pada berbagai sumber belajar yang ditautkan sehingga pada

siswa terfasilitasi untuk mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri.

KOMPONEN PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
Komponen CTL yang dijadikan acuan dalam penyusunan modul antara lain

konstruktivisme (constructivism), bertanya (Questioning), menemukan (Inquiry),

masyarakat Belajar (Learning Community), pemodelan (Modelling), Refleksi
(Reflection), dan penilaian Autentik (Authentic Assessment). Komponen CTL

selanjutnya diterjemahkan dengan menggunakan model pembelajaran REACT, yang
meliputi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring.

KOMPETENSI DASAR

3.13 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis

4.13 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan
dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat
1. Menjelaskan konsep tekanan hidrostatis dengan tepat

2. Menemukan hubungan kedalaman dan massa jenis dengan tekanan hidrostatis
3. Menggunakan pemahaman tentang tekanan hidrostatis untuk menyelesaikan

masalah dengan benar

4. Menjelaskan konsep hukum Pascal dengan tepat
5. Menghubungkan hukum Pascal dengan cara kerja sistem pesawat dengan tepat

6. Mengimplementasikan pemahaman tentang Hukum Pascal untuk menyelesaikan
masalah

7. Menjelaskan konsep hukum Archimedes dengan benar
8. Menggunakan konsep hukum Archimedes untuk menjelaskan peristiwa terapung

dan tenggelam dengan benar

viii