Page 2 - Diseño Metodológico para la realización de un proceso investigativo educativo de varios temas
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INTRODUCCIÓN
En Panamá la educación ha llegado a configurar características que reflejan en
todos los aspectos una grave crisis del sistema.
Año tras año, los planteles carecen de mantenimiento adecuado, el nombramiento
de educadores se ve envuelto en nubes de corrupción o desdén, faltan recursos
didácticos, equipos tecnológicos, la actitud de los profesores que amenazan
constantemente con huelgas para exigir aumentos salariales, sin aceptar que se les
evalúe adecuadamente el desempeño de su práctica docente y para cerrar el ciclo
el aumento de los fracasos escolares y la disminución de la calidad de la enseñanza
por citar los males más conocidos de la educación panameña.
Para diciembre de 2016, los titulares eran los peores de todos los tiempos.
Habíamos sobrepasado el índice de estudiantes de escuelas públicas reprobados.
El horror se apoderaba de los conocedores y especialistas y llegaba a los oídos ya
cansados del público general.
Las estadísticas eran y se mantienen desesperanzadoras: 13.5 de cada 100
alumnos de premedia no han pasado algunas materias y en media se dobló la cifra
de estudiantes que han debido repetirlas.
Es importante enfocar el tema desde varias ópticas, no se puede atacar un punto y
dejar otro a la buena de Dios. Se deben crear planes de acción y propuestas
educativas que en verdad se ejecuten, dotando de recursos al Ministerio de
Educación para hacerlos efectivos.
Buscar todas las causas y visualizar caminos de solución, es el propósito de los
siguientes diseños metodológicos. Veamos:
