Page 44 - เนื้อเรื่อง.pmd

ตัวอยางการเขียนโครงการ

โครงการ คายอาสาพัฒนาชุมชนโรงเรียนหนองมวง

ต.เมืองไผ อ.หนองกี่ จ.บุรีรัมย
องคกร/สถาบัน โรงเรียนมัธยมประชานิเวศน

ที่ตั้ง ส ำ น ักงานเขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร
ผูประสานงานโครงการ นายประจวบ ใจดวง

1. ความเปนมาโครงการ

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) 2545

ในหมวดที่ 1 มาตราที่ 6 วาดวยการจัดการศึกษาตองเปนไปเพื่อพัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยที่

สมบูรณทั้งรางกายจิตใจ สติปญญา ความรูและคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการ
ดำรงชีวิต สามารถอยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข ซึ่งเปนเปาหมายสำคัญในการสราง

ทรัพยากรมนุษยที่ทุกสถานศึกษา พึงรับมาปฏิบัติความสำเร็จของเปาหมายมิใชอยูที่ความ

เขมแข็งของสถานศึกษาเทานั้น ความรวมมือของภาคครัวเรือน ชุมชน จนถึงระดับรัฐมีความ
จำเปนที่จะตองสรางความแข็งแกรงดานคุณธรรมในทุกภาคสวน ทั้งนี้จะตองอาศัยความรู

ความเขาใจ และแบบอยางการประพฤติปฏิบัติ โดยผานการปลูกฝงคานิยม และจิตสำนึกที่ดีใน

ทุกกลไกในการดำเนินการสรางคุณธรรมสูสังคมไดแก ครู ผูปกครองและนักเรียน
ในการดำเนินการ ทุกขั้นตอนและขณะเดียวกันจะตองเสริมสรางพื้นฐานจิตใจของคนในชาติ

ใหมีจิตสำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย และใหมีความรอบรูที่เหมาะสม ดำเนินชีวิตดวยความ

อดทน ความเพียร มีสติปญญา และความรอบคอบ เพื่อใหสมดุลและพรอมรับการเปลี่ยนแปลง
อยางรวดเร็ว

ทางสำนักงานศึกษากรุงเทพมหานครไดสงเสริมใหเยาวชน นักเรียน มีจิตสาธารณะ

ในการใชชีวิตอยางพอเพียง คือพอมีพอกิน พึ่งพาตนเองไดและชวยเหลือผูอื่นได โดยให
เยาวชนจัดคายอาสาพัฒนาชุมชนเพื่อเปนการปลูกฝงวินัยในการทำดีเพื่อสังคม โดยเห็น

ประโยชนสวนรวมมากกวาเห็นประโยชนสวนตน ปจจุบันความวุนวายของสังคมมีมากนัก การ

แขงขันที่รอนแรงในทุกๆ ดาน การทำลายสิ่งแวดลอม การเอาเปรียบผูดอยโอกาส การปลอย

มลพิษสูสังคม การวารายเสียดแทง การแกงแยงชิงดี ฯลฯ ลวนแลวแตมาจากสาเหตุเบื้องตน
คลายๆกัน คือ ความเห็นแกตัว หรือเอาแตไดในสวนตนเปนหลัก ทำอยางไรจึงจะลดความ

เอาแตไดลงบาง ตรงกันขามกับการเอาเขามาใสตัวก็คือ “การให” แกคนอื่นออกไป เมื่อคนตางๆ

36 หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม รายวิชาการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค 21003) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน