Page 137 - Hamim Rosyidi_Psikologi Kepribadian
P. 137

berbagai potensinya (yang tidak sesuai dengan norma orang
                  tuanya),  mereka  menjadi  tidak  bebas  dan  terhambat  dalam
              mengembangkan aktualisasi dirinya.

              2.     Self consistency dan Congruence

                     Menurut     Rogers,  organisme     berfungsi   untuk

              memelihara consistency (keajegan = keadaan tanpa konftik)

              dan  persepsi  diri,  dan  congruence  (kesesuaian)    antara
              persepsi self dengan pengalaman. Organisme tidak berusaha

              mencari  kepuasan  dan  menghindari  sakit,  tetapi  berusaha

              memelihara  self  structure  yang  dimilikinya.  Individu
                 mengembangkan  sistem  nilai,  yang  pusatnya  adalah  nilai
              dirinya. Individu mengorganisir nilai-nilai dan, fungsi-fungsi

              dirinya  untuk  memelihara  sistem  selfnya.  Individu  hanya
                 benar  menurut  dirinya  sendiri,  bertingkah  laku  konsisten
              dengan  self-conceptnya,  bahkan  kalau  tingkahlaku  itu  tidak

              memberinya  ganjaran.  Apabila  ada  diskrepansi  antara  self-

              structure  dengan  pengalaman  aktual,  orang  akan  merasa
              incongruence.  (Misalnya,  orang  yang  memandang  dirinya

              cerdas  mengalami  event  diri  kelihatan  bodoh).  Akibat  dari

              diskrepansi dan inconqruence itu adalah:

                 1. Individu  menyadari  dan  mengizinkan  pengalaman  itu
                    masuk  ke  kesadaran.  Keadaan  incongruence:  itu  akan
                    menimbulkan ketegangan dan kebingungan.

                 2. Individu    yang      tidak    menyadari      keadaan

                    inconqruencenya, dia rentan mengalami anxiety akibat
                    incongruence itu.




                                          129



    digilib.uinsby.ac.id  digilib.uinsby.ac.id  digilib.uinsby.ac.id  digilib.uinsby.ac.id  digilib.uinsby.ac.id
   132   133   134   135   136   137   138   139   140   141   142