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4) las exigencias de la moral cívica alcanzada por la actual sociedad, y
5) las exigencias de una hermenéutica crítica, como marco de fundamentación
de las normas de actuación ética.

*Los profesores y maestros son los profesionales específicamente preparados a
quienes se les encomienda la tarea de transmitir los conocimientos, estimular el
aprendizaje y las capacidades cognoscitivas de los alumnos, acompañante y guía
de la adquisición de habilidades, métodos y actitudes.

*Educar es siempre, a la vez que cualquier aspecto parcial por pequeño que sea,
enseñar a vivir. (Hortal Alonso, s/d). Con esta apreciación de Hortal Alonso se
inicia la construcción de un código de ética profesional de profesores, maestros y
maestras
El principio de beneficencia, como núcleo inspirador de la profesión
docente:

Tomando los aportes de Platón, que ningún "arte" se ejerce para el bien del que lo
ejerce, en un análisis más específico de la profesión docente Hortal Alonso,
retomando a Herbert Spencer:

- Tampoco la enseñanza es para el bien del maestro; es para el bien del que
aprende
El principio de autonomía, como regulador de las relaciones asimétricas
docentes y educandos:

*El educando es un universo de conocimiento que solo necesita un orientador que
canalice todo ese potencial, los educandos tienen mucho que enseñarles a sus
docentes

* El alumno no es mero receptor de la docencia, sino alguien que progresivamente
participa activa y responsablemente en el proceso de aprender; es persona, sujeto
de derechos; no mero destinatario de servicios y ayudas; está pues capacitado
para decir una palabra, debe ser respetado, tomado en cuenta, informado...
(Hortal Alonso, s/d).

El principio de justicia una responsabilidad de todos, la Escuela como eje
articulador en la sociedad:

En esta sociedad del conocimiento y la información, ha hecho ver en la educación
el remedio para todos los males de la humanidad y cuando algo no funciona según
los parámetros de la moral ciudadana, es culpa de los docentes, olvidándose que
es un asunto de toda la sociedad. En la ley 115 de 1994, da funciones específicas
a la sociedad y a la familia como núcleo fundamental de la educación, formadora
de valores esenciales que en un futuro se verán reflejado en la escuela.