Page 25 - 1ทักษะการเรียนรู้ ทร11001.indd

20

7. ควรจดบันทึก เก็บรวบรวมขอมูล สื่อการเรียนรู แลวนํามาจัดหมวดหมูอยางเปน

ระบบ

8. ควรสรุปองคความรู ที่ไดจากการเรียนรูในแหลงเรียนรู และประเมินตนเองวา

ตรงกับวัตถุประสงคที่ตั้งไวหรือไม

ประโยชนของแหลงเรียนรู

การเรียนการสอนโดยใชแหลงเรียนรู มีประโยชนหลายดาน ดังนี้

1. เปนแหลงรวมขององคความรูอันหลากหลาย พรอมจะใหผูเรียนเขาไปศึกษา

คนควาดวยกระบวนการจัดการเรียนรู ที่แตกตางกันของแตละบุคคล และเปนการสงเสริมการ

เรียนรูตลอดชีวิต

2. เปนแหลงเชื่อมโยงใหสถานศึกษา และชุมชนมีความสัมพันธและใกลชิดกัน

ทําใหคนในชุมชนมีสวนรวมจัดการศึกษาแกบุตรหลานของตน

3. เปนแหลงเรียนรูที่ทําใหผูเรียนเกิดการเรียนรูอยางมีความสุข เกิดความ

สนุกสนาน และมีความสนใจที่จะเรียน ไมเกิดความเบื่อหนาย

4. ทําใหผูเรียนเกิดการเรียนรูจากการไดคิด ไดปฏิบัติ และสรางความรูดวยตนเอง

ขณะเดียวกัน ก็สามารถเขารวมกิจกรรมและทํางานรวมกับผูอื่นได

5. ทําใหผูเรียนไดรับการปลูกฝงใหรู และรักทองถิ่นของตนเอง มองเห็นคุณคาและ

ตระหนักถึงปญหาในชุมชนของตน พรอมที่จะเปนสมาชิกที่ดีของชุมชนทั้งในปจจุบันและ

อนาคต

ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา : ทร 11001 25
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์