Page 126 - zena

‫المجالات‬ ‫‪ _ 3‬أن يجيب متطوعاً عن أسئلة المربية لدرجة أن أغلبية زملائه يحذون حذوه ‪.‬‬
‫‪ _ 4‬أن يتوقع الطفل ما بداخل الصندوق ‪.‬‬
‫المجال المعرفي العقلي الإدراكي‬
‫‪ _ 5‬أن يسمي الشيء الموجود داخل الصندوق بدقة ‪.‬‬
‫‪_ 6‬أن يستنتج أ ّن عدد الأشياء الموجودة بمقدار العدد واحد بدقة ‪.‬‬
‫‪ _ 7‬أن يستنتج أ ّن عدد الأشياء الموجودة بمقدار العدد واحد بدقة ‪.‬‬

‫‪ _ 8‬أن يرحب بالعدد واحد ‪.‬‬
‫‪ _ 9‬أن يرسم العدد واحد بالهواء بمهارة ‪.‬‬
‫‪ _ 10‬أن يعدد متشابهات العدد واحد ( ‪ ) 1‬بدقة ‪.‬‬
‫‪ _ 11‬أن يسمي أشياء داخل الصف عددها واحد ( ‪. ) 1‬‬

‫‪ _ 12‬أن يصفق صفقة واحدة ‪.‬‬
‫‪ _ 13‬أن يخرج من حقيبت ِه أشياء بمقدار العدد ( ‪ ) 1‬واحد ‪.‬‬

‫الخبرة ‪ :‬علمية‬
‫الدرس ‪ :‬تشكيل العدد ( ‪ ) 1‬و كتابته‬
‫الاستراتيجية ‪ :‬استراتيجية التعلم الذاتي‬

‫الإثارة المستخدمة ‪:‬‬
‫أعرض أمام الأطفال على الحاسوب صورة سيارة متحركة تصدر صوت " بيب "‬

‫الأهداف السلوكية‬
‫‪ _ 1‬أن يشكل العدد ( ‪ ) 1‬واحد بالمعجون بمهارة ‪.‬‬

‫‪ _ 2‬أن يرسم العدد ( ‪ ) 1‬على الرمل بدقة ‪.‬‬

‫‪ _ 3‬أن يل ّون العدد ( ‪ ) 1‬واحد المفرغ بدقة باللون الأصفر ‪.‬‬

‫‪ _ 4‬أن يكتب العدد واحد بخ ٍط جميل ‪.‬‬

‫‪ _ 5‬أن يذكر أ َّن خالقنا " الله " واحد ‪.‬‬

‫الخبرة ‪ :‬علمية‬

‫الدرس ‪ :‬المربع‬
‫الاستراتيجية ‪ :‬عصف ذهني _ الاستنتاج‬
‫الإثارة المستخدمة ‪ :‬صورة بيت بدون نوافذ‬