Page 122 - zena

‫المجالات‬ ‫الخبرة ‪ :‬لغوية‬

‫المجال المعرفي العقلي الإدراكي‬ ‫الدرس ‪ :‬قراءة " بسملة و العجل "‬
‫الاستراتيجية ‪ :‬القاموس المنظور‬

‫الإثارة المستخدمة ‪ :‬صندوق المفاجآت‬
‫الأهداف السلوكية‬

‫‪ _ 1‬أن يخمن ما بداخل الصندوق من صورة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ _ 2‬أن يسمي الصورة بلف ٍظ سليم ‪.‬‬

‫‪ _ 3‬أن يطابق بين الصورة و الكلمة بطريقة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ _ 4‬أن يرتب بطاقات الصور و الكلمة حسب الاستراتيجية " القاموس المنظور‬

‫" بطريقة صحيحة ‪.‬‬

‫المجال الحسي‬ ‫‪_ 5‬أن يردد الكلمة أسفل الصورة بشك ٍل جيد ‪.‬‬
‫الحركي‬ ‫‪ _ 6‬أن يرفع الصورة أو الكلمة المطلوبة بشك ٍل صحيح ‪.‬‬
‫المهاري‬
‫‪ _ 7‬أن يتبع بإصبع ِه الصور مكرراً لفظها ‪.‬‬

‫المجالات‬ ‫الخبرة ‪ :‬لغوية‬
‫الدرس ‪ :‬تجريد حرف الباء‬
‫المجال المعرفي العقلي الإدراكي‬ ‫الاستراتيجية ‪ :‬استراتيجية العصف الذهني " التغذية الراجعة " ‪ ,‬يتم من خلال تذكير الأطفال بأحداث‬
‫القصة و العبارات التي عرضت فيها القصة ‪.‬‬
‫الإثارة المستخدمة ‪ :‬جهاز الإسقاط و جهاز العرض‬
‫الأهداف السلوكية‬

‫‪ _ 1‬أن يعيد قراءة الجمل بلغة سليمة " فصيحة " ‪.‬‬
‫‪ _ 2‬أن يقرأ الكلمات بلف ٍظ سليم ( باب _ بقرة _ بسملة _ بيت ) ‪.‬‬

‫‪ _ 2‬أن يميز لون الحرف الجديد عن باقي حروف الكلمة ‪.‬‬
‫‪ _ 3‬أن يسمع صوت الحرف ( الباء ) أثناء قراءة الكلمات ‪.‬‬

‫‪ _ 4‬أن يردد لفظ حرف الباء بصوت واضح ‪.‬‬
‫‪ _ 5‬أن يشير إلى مكان حرف الباء في الكلمات ( باب _ بيت _ بقرة _ بسملة )‬

‫بنسبة ‪. %80‬‬
‫‪ _ 6‬أن يفصل حرف الباء من الكلمة مستخدماً المقص في بطاقة الكلمة ‪.‬‬

‫‪ _ 7‬أن يطابق الحرف الذي ق ّصه و شكل حرف الباء الكامل ‪.‬‬
‫‪ _ 8‬أن يعطي كلمات تنتهي بصو ٍت حرف الباء ‪.‬‬

‫‪ _ 9‬أن يميز صوت حرف الباء صوتاً و كتابة عن باقي الحروف ‪.‬‬