Page 130 - Perangkat Bhs. Inggris To'ib

b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran
Bahasa Inggris kelas. VIII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
❖ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Fungsi sosial dan Struktur teks memulai dan menaggapi teks interaksi

transaksional memberi dan meminta informasi terkait membandingkan
jumlah dan sifat binatang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
 Unsur kebahasaan dan ketepatan menggunakan Kalimat perbandingan

positif, komparatif dan superlatif dengan: as ... as, -er, -est, more ..., the
most
❖ Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. 15
Motivasi menit
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
❖ Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Fungsi sosial dan Struktur teks memulai dan menaggapi teks interaksi

transaksional memberi dan meminta informasi terkait keadaan di masa
lampau
 Unsur kebahasaan dan ketepatan menggunakan Kalimat deklaratif dan

interogatif dalam bentuk Simple Past Tense
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
❖ Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
❖ Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
❖ Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
❖ Pembagian kelompok belajar
❖ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati 110
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk menit
masalah memusatkan perhatian pada topik
 Fungsi sosial dan Struktur teks memulai dan menaggapi

teks interaksi transaksional memberi dan meminta
informasi terkait keadaan di masa lampau