Page 132 - 8.SINIF UYGULAMALI GÜNLÜK PLAN KİTABI

Mühendislik kültürü nasıl etkiler?

Mühendislik , toplumun yaşayış biçimini ve kültürünü göz önünde bulundurmak durumun-
dadır. Kültür toplumun mimarisini, modasını, dini yaşam tarzlarını etkilediği için mühendislik kültü-

rü dikkate alarak bu durumları tasarım örneklerine uyarlar.
Örneğin ; Müslümanlar ibadet için mühendislik açısından cami tasarlarken , Hristiyanlar

bu amaçla kiliseler tasarlar. Öğrencilere cami ve kilise görselleri verilir. Her iki ibadethanenin mü-
hendislik açısından analiz etmeleri sağlanır.

Cami Kilise

Mühendislik Kültür

“Araç Tasarımı” videosu izletir.

Mühendislik ve tasarım etkinliğinde neler yapacağız?

Mühendislik bir çok alandan oluşmaktadır. Bu alanlardan herhangi birine ilgi duyan öğren-
cilerin ilgilendikleri ve merak ettikleri bu mühendislik alanlarına uygun fikirler tasarlaması beklenir.

Örnekler;
Ulaşım mühendisliği = Araba , uçak , uzay aracı

Yapı mühendisliği = Baraj , stadyum , viyadük , köprü
İnşaat mühendisliği= Konut , gökdelen

Her öğrenci yukardaki alanlardan veya ilgilendiği farklı mühendislik alanlarına uygun
ürünler tasarlaması beklenir. Ders öncesi Mühendislik ve tasarım etkinlik fikrini açıklar ve görselleş-
tirmek üzere çizim araç ve gereçlerini sınıfa getirirler.

3– Yaratıcı Düşünme Etkinliği
Mucit : Bilimsel bilgileri kullanarak insanların karşılaştığı sorunlara yaratıcı çözümler geliştiren, bu çö-
zümleri somut ürünlere dönüştüren kişilerdir. Bir insan ne kadar çok mucit biliyor ve mucitlerin fikirleri hak-

kında bilgi sahibi ise o oranda sorunların çözümüne aşınadır.
Örneğin :Thomas Alva Edison hakkında bilgi sahibi olan biri aynı zamanda ampulün nasıl icat edil-

diğini ve çalışma sistemi hakkında fikir sahibi olması beklenir.
Bu amaçla öğrenciler için hazırlanmış mucitler ağacı etkinliği çıktısı dağıtılır. Öğrencilerin ne kadar

çok mucit bildiği ,dolaylı olarak icatlar hakkındaki birikimlerini fark etmelerini sağlanır.

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………