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Secretaria de Estado da Educação do Paraná

ENSINO FUNDAMENTAL: 8ª SÉRIE/9 ANO
o
CONTEÚDO ESTRUTURANTE: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL

ABORDAGEM
CONTEÚDOS BÁSICOS AVALIAÇÃO
TEÓRICO-METODOLÓGICA
ORALIDADE • Conduza a uma reflexão dos ORALIDADE
• Elementos extralinguísticos: entonação, elementos discursivos, textuais, Espera-se do aluno:
pausas, gestos, etc; estruturais e normativos. • Utilização do discurso de acordo
• Adequação do discurso ao gênero; com a situação de produção (formal/
• Turnos de fala; ORALIDADE informal);
• Vozes sociais presentes no texto; É importante que o professor: • Apresentação de ideias com
• Variações linguísticas; • Organize apresentações de clareza;
• Marcas linguísticas: coesão, coerência, gírias, textos produzidos pelos alunos • Compreensão de argumentos no
repetição; levando em consideração a discurso do outro;
• Diferenças e semelhanças entre o discurso oral aceitabilidade, informatividade, • Exposição objetiva de argumentos;
e o escrito; situacionalidade e finalidade do • Organização da sequência da fala;
• Adequação da fala ao contexto; texto; • Respeito aos turnos de fala;
• Pronúncia. • Oriente sobre o contexto • Análise dos argumentos
social de uso do gênero oral apresentados pelos alunos em suas
selecionado; apresentações e/ou nos gêneros orais
• Prepare apresentações que trabalhados;
explorem as marcas linguísticas • Participação ativa em diálogos,
típicas da oralidade em seu uso relatos, discussões, quando
formal e informal; necessário em língua materna;
• Estimule contação de histórias • Análise de recursos da oralidade
de diferentes gêneros, utilizando- em cenas de desenhos, programas
se dos recursos extralinguísticos, infanto-juvenis, filmes, etc.
como: entonação, expressões
facial, corporal e gestual, pausas
e outros;
• Selecione discursos de outros
para análise dos recursos da
oralidade, como: cenas de
desenhos, programas infanto-
juvenis, entrevistas, reportagem
entre outros.

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