Page 100 - كتاب بعض إدوات وتطبيقات التعلم الإلكتروني
P. 100
-3تمبية احتياجات الجيل الجديد من المتعممين :
رقزِق اؽز٤بعبد اُغ َ٤اُغل٣ل ٖٓ أُزؼِٔ ٖ٤ػٖ اؽز٤بعبد ٍبثو ، ْٜ٤كِول أطجؼ ٛئ٫ء أُزؼِٔٓ ٖ٤زآُلٓ ٖ٤غ
اُزٌُ٘ٞٞع٤ب اُوهٔ٤خ ٓ٘ن ٍٖ ٓجٌو كَ٣ ْٜزقلٓ ٕٞرٌُ٘ٞٞع٤ب أُؼِٓٞبد ٝا٩رظب٫د ثظلخ كائٔخ ك ٠رؼبٓ٬ر ْٜاُ٤ٓٞ٤خ ،
ٝأطجؾذ اُزٌُ٘ٞٞع٤ب ُ ٠ٛـز ْٜا٣ ، ّ٧زٞاطِ ٖٓ ٕٞفُٜ٬ب ٣ٝ ،ؼجو ٕٝػٖ أٗلَِ٣ ْٛٝ ْٜؼج ٕٞاُ٧ؼبة اٌُ٩زو٤ٗٝخ ،
٣ٝشبهً ٕٞثؾٔبً ك ٠اُ٧ؼبة اُغٔبػ٤خ ػجو شجٌخ اٗ٩زوٗذ ٘٣ ْٛٝ ،ـَٔ ٕٞك ٠رِي اُ٧ؼبة اُز ٠رٔ٘ؾٌٓ ْٜبكبح ػِ٠
ٓب أثلٓ ٖٓ ٙٝضبثوح ٝعٜل .
ُٝنُي ٣ئًل أُوثٝ ٕٞفجواء اُزؼِ ْ٤إٔ ٘ٛبى طؼٞثخ ك ٠اشواى ٝاكٓبط ٛنا اُغ ٖٓ َ٤أُزؼِٔ ٖ٤ك ٠اُزؼِ ْ٤ػٖ
ؽو٣ن أٗشطخ اُزؼِ ْ٤اُزوِ٤ل٣خ ٛٝ ،نا ٣وعغ ثبُطجغ اُ ٠إٔ اُشٌَ اُؤٍُِ ٠زؼِ ْ٤هل ٣لشَ ك ٠رِج٤خ اؽز٤بعبد ٛئ٫ء
أُزؼِٔٝ ُْٜٞ٤ٓٝ ٖ٤رٞهؼبرٔٓ ْٜب هل ٣ئك ٟثبُطجغ اُٗ ٠لٞه ٖٓ ْٛؽوم اُزله ٌ٣اُزوِ٤ل٣خ ٓوبهٗخ ثٔب ٔ٣بهٍٖٓ ٙٞ
أٗشطخ رٌُ٘ٞٞع٤خ ك ٠ؽ٤بر ْٜاُؼبك٣خ ُ ،نا ظٜود ك ٠اٗٝ٥خ ا٧ف٤وح ؽوًخ عل٣لح رلػ ٠اُ٧ؼبة اُغل٣خ ٛ ،ن ٙاُؾوًخ
رٜلف اُ ٠اٍزقلاّ اُ٧ؼبة اٌُ٩زو٤ٗٝخ ُ٨ؿواع اُزؼِ٤ٔ٤خ أ ٝا٧ؿواع اُزله٣ج٤خ ٝرزؾو ٟاُزؤص٤و اُزؼِٝ ٠ٔ٤اُؼ٬ع٠
ٝا٩عزٔبػُٔ ٠ضَ ٛن ٙاُ٧ؼبة ،كٔضَ ٛن ٙاُ٧ؼبة رؼزٔل ػِٓ ٠جلأ أُ٘بكَخ ٩صبهح كاكؼ٤خ أُزؼِْ ٝرَزل٤ل ٖٓ آٌبٗ٤بد
أٌُجٞ٤رو اُزؼِ٤ٔ٤خ ك ٠رو ْ٣ٞأكاء أُزؼِْ ػٖ ؽو٣ن ثؼغ اُزله٣جبد اُز٣ ٠زؼبَٓ ٓؼٜب ثشٌَ ؿ٤و ٓجبشو ٓٔب ٣ي٣ل ٖٓ
اؽزٔبٍ رؾو٤ن أٛلاف اُلهً ٝ ،مُي ػٖ ؽو٣ن كٓظ اُزؼِ ْ٤ثبُِؼت ؽ٤ش ٣زجبه ٟاُط٬ة ُِؾظ ٍٞػِ ٠ثؼغ اُ٘وبؽ
ٓض ٬ثؼل إٔ ٣و ّٞاُطبُت ثؾَ ٓشٌِخ ؽَبث٤خ أ٘ٓ ٝطو٤خ أ٣ ٝغ٤ت ػِ ٠ثؼغ اٍ٧ئِخ ٝثٜنا رؤفن اُ٧ؼبة اٌُ٩زو٤ٗٝخ
شٌَ ٣غنة أُزؼِْ ٝثؾ٤ش رغؼِ٣ ٫ ٚلبهم اُِؼجخ ك ٕٝرؾو٤ن اٛ٧لاف أُطِٞثخ .
-4الشروط الواجب توافرىا فى المعبة الإلكترونية :
-متتابعة :الربط بين عنصرين حسب الترتيب الزمنى بين المعمومات .
-التمييز :الربط عمى أساس مبدأ التناقض والتى تشمل عمميات المفاضمة والإختيار والفرز والتصنيف فيو يدعو
المتعمم إلى وضع المفاىيم ضمن النظام المنيجى أو النظرى .
-الشرط :ربط العلاقة الإفت ارضية التى تتطابق بين اثنين من العناصر المنطقية وتدعو المتعمم لإستخدام معرفتيا
لإستكشاف الفرضية .
-السببية :الربط بين السبب والنتيجة ،بين فكرتين جزء من المعرفة أو المفاىيم ويمكن أن تعمل أيضا عمى العكس
يسأل المتعمم إلى أن يكشف السبب .
-استخدام الخيال لتعزيز الأىداف التعميمية وليس التنافس معيا .
-الميام ومجموعة من قواعد المعبة ينبغى أن تكون دقيقة ،واضحة وبسيطة وسيمة الفيم .
-يجب عمى المتعمم أن يكون عمى عمم بما كسب من خلال المعبة .
-أن تبنى عمى أسس تمثل وتعكس بدقة المفيوم أو الميارة المطموب تدريسيا .
-أن يكون النجاح نتيجة يحصل عمييا المتعمم عند إظيار قدرتو عمى إتقان المفيوم أو الميارة والأسس التى بنيت
عمييا المعبة .
-أن يكون المتعمم عمى عمم بالمفاىيم والميا ارت التى يجب أن يتقنيا وليس مجرد أن يتعمم كيف يمعب ىذه المعبة .
-توافر عنصر التشويق والإثارة والمتعة .
-أن يتوافر فى نياية المعبة عامل الربح والخسارة .
111
