Page 259 - כשהצבא החליף מדיו
P. 259

‫צה"ל והמרקם האזרחי‬

‫עם שחרור מגויסי מלחמת העצמאות‪ ,‬הפך השינוי לדרמטי‪ :‬מחנות צה"ל מלאו‬
‫עולים חדשים‪ ,‬שגויסו זמן קצר לאחר עלייתם והעברית טרם הייתה שגורה‬
‫בפיהם‪ .‬רבים מהם לא זכו אפילו בחינוך יסודי מלא‪ ,‬רבים היו טרודים במצוקה‬
‫הקשה ששררה במשפחותיהם בריכוזי העולים‪ .‬מאחר שחילות מקצועיים‬
‫כגון חיל האוויר‪ ,‬חיל הקשר‪ ,‬חיל הים וכן תפקידי מנהלה תבעו השכלה וידע‬
‫בעברית‪ ,‬הופנו רבים מילידי הארץ או בני העליות הקודמות לאותם חילות‪,‬‬
‫וכך עלה שיעורם של העולים החדשים בחטיבות הלוחמות אף מעבר לשיעורם‬

                                                         ‫באוכלוסייה הכללית‪6.‬‬
‫במהלך אותן שנים נערכו בצה"ל מחקרים רבים שעסקו ברמתם של חיילי‬
‫צה"ל‪ ,‬בנתוני איכותם‪ ,‬במוטיבציה וברמות השכלה שלהם; מחקרים אלה‬
‫חשפו תמונה עגומה למדי‪ .‬הנשירה מהיחידות הקרביות הייתה גבוהה בגלל‬
‫עריקה‪ ,‬מעצר‪ ,‬סילוק מהשירות או אי־התאמה‪ 7.‬בכנס של מפקדי צה"ל שנערך‬
‫ב־‪ ,6.4.1950‬בראשותו של הרמטכ"ל רב־אלוף יגאל ידין ובנוכחות ראש‬
‫הממשלה — כנס שהוקדש כולו לענייני החינוך בצבא — דיווח ראש אכ"א האלוף‬
‫מזא"ה שרק ‪ 30‬אחוזים מחיילי גדודי החי"ר הסדירים הם ילידי הארץ‪ ,‬וכל השאר‬
‫עולים חדשים שאינם דוברי עברית‪ ,‬ללא שורשים תרבותיים וחברתיים בישראל‪,‬‬

                                     ‫ורבים מהם סובלים מבעיות קליטה וסעד‪8.‬‬

                                                        ‫לחינוך האומה‬

‫באותו כנס דיברו רבים מבכירי הצבא‪ .‬הכול הסכימו עם הנחת היסוד שלצה"ל‬
‫תפקיד חינוכי מרכזי בקליטת העלייה‪ .‬לימוד עברית‪ ,‬הקניית היכרות מינימלית עם‬
‫הארץ ועם קורות המפעל הציוני‪ ,‬ואף הגברת רמת ההשכלה הכללית של החיילים‬
‫— הובנו כאמצעים הכרחיים לחישול כושר הלחימה של החיילים החדשים‪ .‬צה"ל‬

      ‫הפך לבית ספר ענק שבו קיבלו המגויסים החדשים מנה גדושה של חינוך‪9.‬‬

        ‫עוד על השפעת העלייה הגדולה על צה"ל ראו דרורי‪ ,‬צבא וחברה‪ ,‬עמ‘ ‪.274-243‬‬            ‫‪	6‬‬
‫למרות המחסור בלוחמים‪ ,‬הרבו מפקדים לדרוש את סילוקם של חיילים בעייתיים כדי‬                 ‫	‪7‬‬
                                                                                         ‫	‪8‬‬
                                                       ‫לשמור על רמת הפלוגות והגדודים‪.‬‬
‫פרוטוקול הכנס שוקלד ושנים מספר לאחר מכן הוציאה מפקדת קצין חינוך ראשי קובץ‪,‬‬               ‫‪	9‬‬
‫המכיל את רישום רוב דברי הדוברים‪ ,‬בתוספת מאמרים וחיבורים מאוחרים יותר‪ .‬הקובץ‬

                                                   ‫נשא את הכותרת‪ :‬חינוך ומורל בצה"ל‪.‬‬
‫לשפע של מובאות המעידות על כך שתפיסה זו של צורכי הצבא רווחה ביותר בקרב פיקוד‬
‫הצבא‪ ,‬ולתיאור מפורט של המפעל החינוכי של צה"ל באותן שנים‪ ,‬ראו דרורי‪ ,‬אוטופיה‬

                                                                    ‫במדים‪ ,‬עמ‘ ‪.159-133‬‬

‫[‪]257‬‬
   254   255   256   257   258   259   260   261   262   263   264