Page 41 - MODUL TEORI BELAJAR

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, ada beberapa hal yang perlu dilakukan, yaitu: a) guru

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran; b) guru melakukan penilaian (post test) untuk

mengukur sejauhmana ketercapaian tujuan yang telah direncanakan dan

sekaligus melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; c)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; d)

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan e) menyampaikan

rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Penilaian Pembelajaran

Penilaian atau evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013 menggunakan
pendekatan otentik, yaitu pendekatan penilaian yang menghendaki peserta didik

menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterapilan yang diperoleh dari

pembelajaran dalam situasi yang sesungguhnya (dunia nyata). Ada beberapa teknik
penilaian yang dapat digunakan oleh pendidik sesuai dengan kompetensi yang ingin

diukurnya.

E. Perubahan Kurikulum 2013
Berdasarkan update tahun 2017, ada sembilan poin perubahan kuriklum 2013 dan

mulai bulan Juli 2017 diberlakkan secara nasional, perubahan tersebut adalah:

1. Nama kurikulum menjadi Kurikulum 2013 Edisi Revisi yang berlaku secara
Nasional;

2. Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran, kecuali hanya
pada penilaian bidang studi PAI dan PPKN ;

3. Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang tertinggi.
Penghitungan nilai ketrampilan dalam 1 KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan

diambil nilai rata2. untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian akhir

semester itu sama;
4. Pendekatan scientific 5M bukanlah satu-satunya metode saat mengajar dan apabila

digunakan maka susunannya tidak harus berurutan;

15