Page 7 - Microsoft Word - RPP INTEGRASI KSE-RARA WIDYA APRIANA

 Mengambil jeda secara fisik dan mental dengan latihan STOP (Stop, Take
A Breath, Observe, Proceed). (Manajemen Diri)

 Murid dan guru mengingat kembali keyakinan kelas (Pengambilan
Keputusan yang Bertanggung Jawab)
 Pembelajaran akan diawali dengan menanyakan pada murid tentang
bilangan-bilangan yang mereka ketahui. Berikan waktu murid untuk
berpikir (misalnya 30 detik), lalu guru dapat meminta salah satu dari
mereka menyebutkan bilangannya. Guru dapat berjalan untuk
mendengarkan dan memotivasi murid yang membutuhkan dukungan.

 Pertanyaan terbuka tentang apa yang diketahui/dialami murid dan
membagikannya dapat membangun emosi positif, kesadaran diri,
manajemen diri (mengelola stress untuk berpendapat), dan kesadaran
sosial.

Inti Guru melakukan diferensiasi konten 50 Menit
 Guru menunjukkan gambar dan kartu bilangan kepada murid
(Kontekstual, Mengamati, Tanggung jawab)
 Murid mengamati penjelasan tentang pola bilangan. (Hal ini dilakukan
untuk mengakomodir murid dengan gaya belajar visual dan auditori).
(Manajemen Diri)
 Murid menerima alat peraga tentang pola bilangan pada kartu bilangan
yang dapat dimainkan. (Kinestetik)

Guru melakukan diferensiasi proses
 Guru bersama murid melakukan tanya jawab tentang gambar dan kartu
bilangan yang telah mereka amati. (Kolaborasi, Menanya,
Mengomunikasikan) (Kesadaran Sosial)